近日发现儿子在读一套“作文学步车”(浙江教育出版社)。分《从看到写》、《从听到写》、《从做到写》三册。封面上的卡通小孩似乎挺快活，虽然握着粗粗的钢笔在写啊写的；还有那几行字——“孩子与爸爸、妈妈一起看”、“学观察学倾听学做事学说话学写作”、“3—10岁”，一下吸引了我。浏览了起首的“策划者的话”和“致家长”两篇。前者的大意是，传统作文教学是从小学三年级开始的，而孩子语言发展的关键期却在3—8岁，因此有必要在学前教育中加强语言训练；后者便鉴于孩子学习作文的现状、传统作文训练状况，提出“家长引导作文学步的观念准备”、“作文学步从感受语言开始”以及“日常生活中作文学步”。原来，作文还可以这样教、这样学！
尤其值得一提的是，三册书中，大量的篇幅是源于一批幼小研究型教师、教坛新人的“辅导教案”，具体指点作为孩子第一任启蒙教师的家长因势利导、因地制宜地带领自家孩子学步作文。
把门开开/把门开开/小猫出来/小狗出来/太阳出来/星星出来/我要进去/找你们玩/去看大山/去看大海这么可爱的小诗，出自一名7岁小孩之手。是本书主编用以说明孩子的作文有别于文学创作时所举的例子。
但愿，这样的“园丁”多一点，再多一点！但愿，我们的孩子通过作文，爱上日常生活、爱上中国文字，而不是变得假模假式，失却真性情！