网上的一代
随着网络的普及，网络也进入了儿童的世界。据有关资料表明，在美国，两三岁的孩子就开始接触网络，7岁就可以在网上自由“冲浪”。随着与世界接轨的速度越来越快，在中国，有的学校从小学起就开设了计算机课，网络正在吸引越来越多、年龄越来越小的孩子的“眼球”。在计算机和网络这个新生事物上，许多孩子正在成为他们父母的老师，出现了可喜的“反哺”现象，但问题也随之出现。
今年上小学四年级的小江在学校的重点班里学习，还获过数学竞赛奖，是一个非常聪明的孩子。但自从家中买了电脑可以上网后，他的一系列“自闭”行为开始让父母手足无措：他成天不和父母说话，躲避与他们见面，在家时，就一个人在自己的那间屋子里，把门关上，吃饭时也坚决不露面，每次都得等到父母出去了，他才走出自己的屋子。
在家里没买电脑之前，小江是家和学校附近网吧的常客。由于沉迷于上网，他旷课、缺课不少，学习成绩急剧下滑，好胜心很强的他深感在老师、同学面前抬不起头来。家里买了电脑后，他有时就坚决不愿去学校了：他不想见同学和老师，因为他们让他深感压抑，只有在网上，他才能找到属于自己的快乐与自尊。
在长达数月的时间里，小江不与父母说话。当父母试图阻止他上网，强迫性地与他交谈时，他显得烦躁无比，甚至还出现了暴力倾向，想拿啤酒瓶砸父母。
小江的父亲是个司机，母亲是干部，平常并不接触网络，只是为了儿子能够应对未来社会的需要，他们才把电脑买回家。“怎么会这样？”他们痛苦至极，四处求助。
在父母的再三劝说下，几个月不与家人说话的小江终于勉强地走进了心理咨询室。第一次咨询出来后，他脸上露出了令父母欣慰的笑容，并开口和他们打招呼：“我可以去上学了。”他还表示愿意继续来咨询。
但去学校上了两天课后，小江又坚决不愿再去上学了，因为曾经很欣赏他的老师这次却对他说：“你居然还有脸来上学！”小江拒绝再次接受咨询，回复到“自闭”的状态中，最后被迫休学，终于没能摆脱掉网络的阴影。
网络是这个时代的新生事物，但对于尚欠缺对真实与虚拟世界的认识、区分能力的少年儿童来说，其负面影响更容易被放大，由此产生厌学、焦虑、妄想等不良的网络综合征。这些孩子对教材不感兴趣，自闭伴随着焦虑，在人群中感觉不到快乐，更容易出现回避与人交流的倾向。对此，有关专家认为，舆论在宣传网络进步性的同时也应告知其消极面，更应加强对网络内容的管理；同时，在“从娃娃抓起”的电脑、网络学习中，要注重培养孩子的自控能力，让他们学会拒绝诱惑，明白自己究竟想从网上获得什么。
抱着不放的一代
四年级某班的优秀班干部小敏最近陷入了深深的苦恼之中：作为班上的生活委员，小敏负责管理班里每天早上的卫生值日，但很多时候，来值日的不是班里该值日的同学，而是他们的家长，父亲或母亲，更多时候来的是爷爷奶奶或是外公外婆。“不管谁来，我们把地扫了不就行了？”这些大人往往这样对诧异的值日官小敏说。但这些大人们的打扫总是匆匆忙忙、潦潦草草，为了确保班级能获得卫生红旗，小敏总要在他们走后，再补充打扫一遍。往往在她补充打扫的时候，同学们陆续到校了。“我奶奶扫过了，你为什么还要扫？难道我奶奶扫得还没你扫得干净吗？你还不是为了在老师面前表现！”看见小敏在补扫，当天的值日生往往如此发难。有的甚至质问小敏：“是不是你没有爷爷奶奶帮你扫地？”
不久，这些愤愤不平的被代扫者们结成了一个联盟，他们商议要报复那个“为了在老师面前表现”的人。当小敏又一次补扫时，他们就一齐揪住小敏，威胁说：“如果告诉老师了，就得挨打。”可怜的小敏不敢再为“爷爷奶奶”们补扫了，但“爷爷奶奶”们打扫的卫生的确又难保高质量，于是小敏的班里就老得不到红旗。处在这样的两难境地中，生活委员小敏苦恼不堪，有时甚至深感孤独，她不知道自己究竟错在了哪里？
伴随着计划生育政策的实行，20世纪80年代末至90年代初，中国的“新新人类”诞生。得益于改革开放的成果，他们处在物质条件空前丰富的生活环境中，社会思想氛围的逐渐开放，也使他们小小年纪就有较广的知识面，心智两方面都成熟较早。老师、家长纷纷有这样的感叹：“现在的小学生什么事都懂，有的简直就是人精。”
但与此相伴生的则是他们的懒惰、缺乏责任感，而家长的事事包办、抱着不放则更令人心忧。对此，有关专家呼吁，家长必须认识到，“孩子不是父母的私有财产或是玩具，而是一个有血有肉有思想的人，父母要让他们有发展的空间。家长把空间都占上了，孩子的空间又在哪儿呢？就像小草、小树没有了正常的发展空间，它可能就要歪着、斜着长了，养分越充足，它歪得越厉害。”
问题家庭中的一代
从李桦有记忆起，父母就在吵闹打架，在他们的吵闹声中，他长大了，上到了六年级。那年，父母离婚了，他被寄养在奶奶家。他的脑子里，挥之不去的是妈妈厉声斥骂爸爸的声音，这让他觉得女人都很厉害，而奶奶也总是对他念叨，你妈妈不好，在外边搞情人。这让他不明白：“大人们为什么要结婚？”李桦想：我长大了不想结婚。沉默的他，小小年纪，心灵上就有了一片阴影。
与沉默的李桦相比，父母离婚的小杰则是一个过分顽皮、好动的孩子：上课时，他四处拍打周围同学的头，出手极重，老师一转身写字，他就藏到了桌子底下，与老师玩起了“捉迷藏”。在家里，奶奶也管不住他。
老师对小杰父亲的建议是：没有母亲，成天出差在外的你是管不好他的，要阻止孩子继续学坏，只有送他到儿童教养所。焦虑的小杰父亲找专家咨询，得出的结论是：这孩子得了“感觉统合失调症”。而且，母爱的缺失，使他的心灵变得残忍。专家决定对小杰进行感统协调训练，要求他的母亲必须到现场陪孩子。但母亲来了几次后就不来了，她说，自己公司里的事情实在太忙。最后，学校终于不能再接纳小杰了，无计可施的小杰父亲真想把孩子全托给那位专家，但那会是孩子长久的寄居之地吗？
王女士是一位事业有成的记者，但近来却越来越觉得女儿成了自己的一块心病：女儿上幼儿园时，她离婚了，与女儿相依为命。女儿是个好孩子，很知道关心她，但每次她下班晚了，女儿都会哭，总是伤心万分地对她说：“妈妈，你还没回来，我好担心你啊！”她很看重女儿，全身心地培养她，希望她成为一个有出息的人，王女士老是对女儿讲做人应该坚强。“但她为什么老是这么爱哭呢？给人的感觉老是可怜兮兮的。她为什么不能像别的孩子一样开朗、快乐呢？”这让她的歉疚感日益强烈，以致工作也失去了往日的干劲。
日益增高的离婚率正成为这个时代成人感情世界的“流行病”，家长在捍卫自己婚姻质量的同时，该如何保证孩子的健康成长呢？下面是有关专家的忠告：闹离婚时，请不要当着孩子的面互相攻击；不论孩子判给了谁，另一方都没有撒手不管的权利；最后，要向孩子讲清楚这个世界需要学会坚强去面对。