陶行知信仰明代哲学家王阳明的「知行合一」，他倡导「创造精神」、「开辟精神」，主张「教、学、做合一」，认为「行是知之始，知是行之成」，他指出先生的责任不在教、而在学，教学生学。他的开放型与生活实际紧密结合的「生活教育」包括了三个基本内容：（一）生活即教育；（二）社会即学校；（三）教、学、做合一。
陶行知把平民化教育放在首位，认为小学教育是建国的根本，幼儿教育尤为根本的根本。他提出中国教育现代化，一生为人民办教育，办平民的、省钱的、适合国情的幼稚园。可惜陶先生因脑溢血，五十五岁便与世长辞，但是他留给后人丰富的思想，遗产及为人的表率是我们后辈的楷模。
张雪门教育哲学思想深受儒家孔孟学说的影响，极富爱国观念和伦理观念，对於幼稚教育的独特见解是来自他本人实际的经验和体验，他研究中国幼儿教育根据三个原则：
（一）中国传统文化；（二）国家民族需要；（三）儿童心理发展。
中国的文化以人文为主，张雪门所倡导的「行为课程」重视幼儿实际行为的发展，认为幼儿在幼稚园的生活实践是行为课程，只要幼儿能自己做的，都应该有机会给幼儿自己去做，根据幼儿生活直接摄取生活的经验而来的实际行为。只有从行动中所得的经验才是真实的知识；以行动中发生的困难，才是真实的问题；从行动中解决问题的成功，才是真实的能力。因此在教学上注重实物的直观教学，使实际事物和感官相接触而得到实际的经验和智识。
张雪门极尊重儿童的独立地位，提倡儿童权利，重视儿童价值，强调儿童潜能。在行为课程的进行，往往用民主方式，徵求意见，提议、讨论、表决，养成儿童民主的观念和习惯。
张雪门终身矢志於幼稚教育，自一九四六年迁居台湾后，积极办学，培训幼师，对台湾幼儿教育影响极大。
陈鹤琴是中国第一位用观察实验的方法研究儿童心理发展，他的名著《儿童心理的研究》及《家庭教育》对中国幼儿教育界影响很大。陈鹤琴说「儿童是祖国的未来，民族的希望，培植儿童就是为国尽忠，为人类服务。」他对幼师的培训非常重视，在中日战争极困难的时期，枪林弹雨下肩负培训幼师的工作。今日中国的幼儿老师仍能代代相传地，保持一队极富使命感、学养、素质都相当高的幼师队伍，陈鹤琴是功不可没的。
香港妇女基金会在香港举办首次的介绍中国幼儿教育家陈鹤琴、张雪门、陶行知的教育思想和实践是十分有意义的，目的是让香港的幼教界认识祖国和了解中国人的教育哲学思想。
学问是慢慢积累下来的，前辈遗下的丰富智慧和经验，是后人宝贵的遗产，我们当珍惜、重用。当接着棒子踏上人生旅程的时候，希望从中得到启示，突破，创新，承先启后以致发扬光大。取他人的长，走自己的路，人类数千年文化历史就是这样不断地随着人类的智慧推进。小孩子是我们的未来，是我们的希望，如何在纯洁的小脑袋里播下明智的种子，带进康庄的大道，成为社会国家的栋梁？愿与幼儿教育工作者共勉。