在孩子上学前，应先让他有心理准备，去适应新的学校生活。让他把学校当作快乐的场所，以产生向往之心，而感受学习的乐趣。

　　有些家长对于刚上小学的孩子，往往担心他学习的状况欠佳是否与智力有关。若孩子的智力发展正常，而学习状况不好，可能是因为贪玩、心有旁骛。这时的孩子容易被其他事物吸引，所以不易专心写字、学习。只要入学3月左右，就会渐渐把心思放到课程上。有些则是因为提早入学，一时跟不上，日后会逐渐拉近。若孩子无法适应学校这种竞争性的团体学习生活，对学习缺乏兴趣，则不要让孩子提早上学。

　　智力是与生俱来的，后天的生长环境也会影响智力。家长若不放心，可以带孩子去做健康检查、智力测验，或到专门的儿童研究机构做鉴定。

　　在小学的学习活动中，同年龄的女生，其生理发育比男生快，二者在学习表现上也有所区别。男、女生在学习表现上的高低之别：

　　 （1）说话能力。同年龄的学生，女生的语言运用能力、表达能力比男生强。在读书、写字等学习活动上女生也比男生表现较佳。

　　 （2）小肌肉发育。女生的手比男生灵巧，是因女生的小肌肉发育比男生好（小肌肉可帮助孩子精神专注、便利握笔）。女生还比男生细心，在写、画、手工等方面表现较出色。男生则擅长于逻辑思维、解决问题，特别是在数学、机械方面。孩子小肌肉的发育速度会影响其学习效果。

　　 （3）大肌肉发育。对于孩子的学习读书、写字而言，大肌肉及小肌肉的发育协调十分重要。大肌肉发育对孩子的跑步、走路、跳舞动作协调有益。男生的大肌肉发育比女生强，所以在运动场上表现较佳，在课堂上则变得烦躁不安、不守秩序，而女生较守规矩。

　　 男女在生理发育上有快有慢有所不同，所以必须了解孩子之间的个别差异，不要数落孩子"不如人"，这样只会让孩子产生自卑感。家长必须了解孩子为何学习困难，作适当的帮助，让他能面对在学校遇到的小小胜利或失败。

　　 心理学家研究孩子念不好书的原因有：智力因素、外界干扰、读书方法错误、注意力差、考试紧张焦虑等。

　　 因此，孩子在学习能力上是有差异表现的，家长应分辨清楚，区别对待。美国教育学家杜威说"教育即生活，生活即教育"，就是要让学生学习自己解决生活上的问题，亦即学习掌握生活的能力。教育的目的，是要教导学生学习生活能力。家长更重要的是在认识了孩子的学习能力差异后，采取积极有效的方法来提高孩子的学习能力。