凭心而论，在现实生活中，毫无妒忌之心的人其实是很少很少的。因此，关键的问题不是妒忌心的有无，而是妒忌心的性质和对待它的方法。

　　从性质上说，妒忌可分为常态的和变态的两种。

　　常态的妒忌人皆有之，它是由别人的优势引发的“纯洁的隐痛”和轻微的不安感。这种妒忌之所以是“常态的”，不仅因为它不给自己和他人造成伤害，而且能够转化为催人进取、适应竞争的积极力量。

　　变态的妒忌是常态妒忌恶性发展的产物，它是由于不能容忍别人超过自己而导致的内心伤痛。这种妒忌之所以是“变态的”，因为它不仅使自己的心境陷于灰暗和迷茫，而且扭曲正常的人际交往。

在妒忌面前，有人奋起，有人消沉，也有人“报复”做了扑向妒火的“飞蛾”。 作为家长，应善于发现和加以合理引导“常态的妒忌”，同时要预防和及时控制“变态妒忌”。具体的做法是：

既要鼓励孩子拼搏进取，也要教育孩子承认别人奋发向上的权利。

人生一次，谁不想有所成就呢？人同此心，不以我们是否愿意而转移。如果因为别人行使了这种权利而痛苦，今生今世就算只干这一件事怕也是忙不过来的，因为世上奋发进取的人实在也是太多太多。如果你的孩子学会了承认别人的权利，尊重别人的努力，他会在一夜之间轻松许多。

让孩子的目光越过左邻右舍，向更高的目标学习。

生活中出类拨萃之辈数不胜数，而妒火却最容易从身边燃起。浓烈的烟火遮住孩子的视线，于是把眼前的对比看成是整个的天。若倘能“放开眼睛看世界”，孩子会发现无数比身边的“强者”更强的人。这样，渺小的妒火全在孩子开阔的视野中止熄，余下的问题只是如何向更高的目标看齐、向更高的目标努力。说实在的，有谁见过因为妒忌牛顿或爱因斯坦而“心如火烧”吗？

让孩子跟自己比，在塑造自己的过程中不断发现自我、完善自我

妒忌的诱因是别人超过自己。可是换个角度看，他有他的优点，你有你的潜力，承认自己，才能不断发现自己、完善自己。家长可以想想看，你的孩子与昨天相比是不是一直都在进步呢？如果能让孩子把花在妒忌上的心思用来发现和开发自己的潜力、提高自己的能力，他的进步会更快的。

    有位哲人说得好：“妒忌是一种热心追求痛苦的激情”。各位家长们，你们一定不希望你的孩子是一个扑向妒火的飞蛾，因为那样既不能照亮别人，却又无谓地焚烧了自己。