孩子们都想聪明！不幸的是，尽管孩子们想聪明，但由于他们不懂得如何"聪明地学习"，他们不同的学习方式在课堂里不受重视，在家里也受到家长的不理解。很多家长对孩子熟知的快乐、聪明但却成绩不理想，感到迷惑不解。更糟的是，由于在校园里缺少成功，这些孩子常确信自己并不聪明。

    其实，孩子可能在一些特定的情形下不能很快地学习，但在另一种情形下却效率很高。成绩差，很多往往是学习差异的问题。有时孩子在学习过程中落了一步或需要把单词读音、概念与图画相联才能记住。然而，但我们的家长给这些孩子贴上否定的标签，而他们也开始相信这种标签时，他们对自己的预期降低了，从而发展出"学习无助感"并放弃尝试。

    有一个获得学习差异荣誉的人是格里格·洛加尼斯；奥运会金牌得主。格里格开始上学时，由于他的害羞和讲话阅读困难而受到嘲笑和捉弄。这一切使他很沮丧，"我决心集中一切时间和能量去投入我能够精通的某件事上去。"洛加尼斯说。他想向人们表明他能做点什么，他喜欢而且精通舞蹈、杂技、体操和跳水，他因此而磨练他的运动天才。萨米·李博士，一名前奥运会跳水冠军，在一次比赛中发现了这个有麻烦的１３岁男孩，把他带到自己身边，开始训练他。经过长期的努力，洛加尼斯在跳水方面展露才华，１６岁时成为美国奥运会代表团成员，在长春藤加州大学获戏剧学学位；在２８岁时获得了４７个国家级奖项、６个世界冠军、３枚奥运会奖牌、３个世界杯和许多其它奖项。当他１９８７年作为世界最佳运动员获得欧文斯奖时，他以大众能够接受的口吻说："谁会想到一个萨蒙血统的养子，有一天会与杰西·欧文斯以及其他许多被授以该奖的优秀运动员相提并论呢？"

    每个孩子都有自己的优势。人的智力发展是不平衡的。有的人逻辑思维占优势，有的人形象思维占优势；有的人博闻强记，但不善于融会贯通；有的人虽然记忆力差，但能记住最重要的信息，并且精于思考；有的人智力过人，但意志薄弱，志趣低下；有的人是智力平平，但意志顽强，目标远大，百折不挠。任何一个正常的孩子，总有这样那样的优势或潜在的优势。

    父母要善于寻找孩子的优势，了解孩子不是因为懒惰和愚蠢，应当去寻找孩子的天分和能力，并对他们寄以希望。这些孩子通常需要在学习的过程中的某一时期或某一科目得到指导和帮助。他们应该知道他们可能要比别的同学更努力（但在这一过程中，他们将培养毅力和性格上的优点，这些对一生都受益）。他们需要正确的榜样和导师，在他们的天分和爱好的领域中指导他们。因此，请记住，许多晚熟的孩子是极为聪明的，能在家长和老师的耐心鼓励下获得巨大成功。不要期望你的孩子和你一样学习！