许多家长都反映自己的孩子存在粗心的毛病，特别是入学初期的孩子，家长往往埋怨他们由于粗心而在学习上出现许多错误，有的因此而批评或打骂孩子，但是问题还是不能彻底解决。

怎样帮助孩子克服粗心的毛病？

    首先要分析原因：孩子"粗心"的毛病，很多是出自其心理特点。幼儿园和入学初期的孩子的感知性注意的发展，都还不够成熟。都还存在着很大的无意性，感知还比较笼统。所谓无意性是指孩子在感知事物时很容易为自己感兴趣的事物所引诱，往往把注意力引到感兴趣的事物当中去，而原先预定的有目的感知往往不清楚，只有一个笼统的反映，例如数字9和6，5和2，字母b和d，p和q，文字和王和主，已和已都相互颠倒，混淆；又如读语文课文，可能因为语文中有兴趣内容的干扰，而对字、词的认识却忽略了，到写字或解释词时就不清楚了，由于孩子这些方面的特点，他们常常在作业或考试中出现错误，表面看业是"粗心"，实际是由其心理特点造成的。另外，孩子的注意力还不稳定，不容易长期集中在一个问题上（一般7岁儿童可连续集中注意力10分至15分钟）。时间一长就容易分散注意力，他们做作业或考试时间太长也容易出错。所以，发现孩子有"粗心"的毛病时，如确认是孩子心理特点方面造成的，就不要随便批评，而应该提醒他们注意集中和感知的准确，让他们经过努力来提高自己的心理水平。根据孩子的感知和注意的特点，家长和老师在辅导孩子学习时要注意对易混淆的地方加以专门的提醒，例如"我"和"找"，注意其不同点，"国"字要意"王"字还要加一"点"，因为这些都是孩子们容易搞错的。当然，要更好地提高孩子们的感知和注意能力，最主要的是经常组织他们进行有目的观察，例如带他们去游玩时，不要一般走走就完，而应该利用这一大好机会，指导孩子观察一座山，一棵树，一个动物，引导他们仔细分析各个部分，要孩子将观察到的材料细致地口述，或写出来。家长经常这样做，孩子的感知和注意的能力就会逐步提高。最后，还希望家长能注意锻炼孩子防止外来干扰的能力。例如，有意识叫他们在有噪音的情况下做作业。多锻炼孩子抗干扰的能力，以后碰到干扰学习的事情就好办了。