1．了解患儿的病态
    家长及老师应清楚患儿的表现有哪些是病态的，共同寻觅在家庭、学校等环境中可能致病或使疾病强化的心理社会因素，并有目标地加以克服，如饮食改善、不良环境的回避等
对患儿教育应家校配合，耐心、有的放矢，切忌简单、粗暴、冷漠、歧视。
2．制定长期及短期教育目标
    只能要求他们的行为控制在一定范围之内，而不应苛求他们变成非常安静的乖孩子应分期分段制定可达到的教育目标，如操之过急，过分苛求，会使儿童产生对抗情绪，造成相互间关系紧张，以致无法推行既定的教育方案
3．建立良好的关系
    应晓之以理，动之以情，关心帮助、耐心倾听，家长、老师应主动与患儿建立良好的关系，患儿才有可能接受教育，并逐步由被动接受变为主动接受，自动愿与家长老师谈心，自觉地接受帮助
4．订立合理的作息制度
    从小培养生活规律化，保证充分睡眠时间，并从生活细节就注意培养一心不二用的习惯，如吃饭时不边看书报边吃，晚上不迁就让他看电视，玩电子游戏等至深夜不睡
    日常生活习惯的训练，无形中加强了组织性，培养了遵守纪律的习惯，对于在学校中适应集体生活，上课时集中注意等大有稗益
5．规矩应简单，要求应明确
    对这类儿童的要求应简单明了，如要求冲撞同学的鲁莽行为，克服上课时东张西望、顽皮、多动行为等；严厉批评制止其攻击性行为或破坏性行为，切不可姑息放纵，不要给他们订过多的清规戒律，他们比一般儿童更难接受过于繁琐的教条
    如条条太多，全使他们感到动辄得咎，不知如何才好，最后什么规律也不遵守了
6．对过多的精力给予出路
    有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动，使其旺盛的精力有处发泄；对在室内追追打打等游戏应予以劝止
7．对安静、守纪行为给予鼓励
    应根据其爱好，逐步培养能静坐集中注意力的习惯，如听故事、看图书、画画、弹琴等；每天逐步延长时间，但内容要集中，不可太杂，以免分心
对于表现好，能安静，守纪的行为，应及时表扬，予以强化
8·父母、老师及邻居正确对待患儿
    对他们要耐心、严格要求，不要歧视、打骂；也不可以" 病"为藉口而过分迁就，使之变得更加任性好斗；有条件的话应争取心理医师、治疗师等方面的合作，共同进行教育
9．有条件的学校宜单独开班
    每班人数要少，最多10来个人；教学环境要特别安静；老师应有丰富教学经验及儿童心理学知识，并有足够的耐心与同情心
10．轻声将所正在写的内容口述
    又叫自我陈述训练； 能使视觉、听觉、运动觉共同处于紧张繁忙状态之中
11．食物疗法
    认真分析孩子的食谱，并记录儿童的行为，找出多动食物：过量高蛋白、脂肪、糖类西红柿、橘子等含甲醛、水扬酸类食品；含防腐剂、色素、香精、咖啡因等食品； 含亚硝酸盐的腌制、油炸、烟熏食品；增加蔬菜等绿色食品，及时补充维生素
（二）药物辅助
    目前世界公认治疗本症最有效的方法是中枢神经兴奋剂，可使患儿症状得到明显改善主要是能减轻注意障碍，在课堂上能安静听讲， 随着注意改善其多动、违拗、同伴关系不好等行为问题也可随之减轻， 这类药物短期疗效十分显著。