我注意到湖南卫视记者到学校采访当事教师时，这位教师面对镜头，表情自然放松，不仅没有丝毫的忏悔，反而理直气壮地愤愤指责这位女生不懂事，称她不应该用“我死也要你去陪葬”之类的言语来伤老师的心，更不应该用“优美的跳楼姿势”来“气”老师。该女生学校的校长接受采访时也称女生用“极端反应”来回报老师的教育肯定是不对的。
大凡学生受不了教师的“特殊关照”而出现吃屎、跳楼、上吊之类的事情，在不少教师眼里，都认为自己动机是好的，出现恶性后果完全是学生不能领悟老师的“爱心”或曰不堪“教化”所致。然而这位女生的一句答记者问，却使我感到惊讶、难受：“自己不听老师的话，以后再也不敢做这种事情了。”承受人格侮辱的是她，承受皮肉之苦的也是她，躺在病床上怎么会悟出这种认识呢？
其实，在敬畏老师方面，中国学生无疑是世界上最早就开始“懂事”的。记得幼女刚上小学没几天，便问我：老师为什么总绷着脸？老师为什么不会笑？老师为什么爱训人？我当时颇感震惊，怎么没上几天学就知道怕老师了？事后琢磨，亦觉女儿怕得确有些道理。比如，上课时口渴喝了水，图画课忘了带水彩笔，坐姿不好，书本摆放的位置不对，上体育课偶尔忘穿胶鞋……都会惹老师生气而挨训、罚站、光脚跑步，甚至留校。每当女儿向我谈及她被老师“惩罚”的原因时，尽管我也觉得老师的要求有点“过”，但为了防止女儿对老师生出逆反心理，我一般多本着正面宣传为主的思路，帮助女儿领悟老师的爱心。可私下却唏嘘：何止你怕老师，我也怕！
这几日，一想起那位女生事后说的话，我就会因“恐惧”生出鸡皮疙瘩。一个强大的民族，首先就应该注重培养心理健全的民族后代。可祖国的“花朵”们眼下正心惊胆战地呆在一些有“体罚癖”的老师周围，身心同时都可能受到创伤。不纠正那些有“体罚癖”的老师，我们的孩子就不会有健全的人格。（湖南湘潭机电高等专科学校）