1月7日陈部长亲自出马还是从未有过的，说明对减轻学生负担的决心， 但我个人对此还不乐观，此次虽提出了些具体的措施，但如果未能抓住 问题的实质，还是会象以前一样，过了风头依旧并愈演愈烈。
教师体罚或变相体罚学生，并越来越残酷，一方面学校和教育部门处理 不得力，同时我们也看到，体罚现象大多是因为学生不好好学习，影响 了班级的成绩，班级的成绩将影响教师的实绩，教师的实绩将影响学校 的地位，XX区在高考后的校长会议上点名批评有些学校教育质量低下， 并分发从高一入学的入取分及人数，和三年后作比较的表格，数据详尽， 使个别不怎么好的重点中学校长也当众被批评。各区都在很抓教育质量， 迫使学校之间强烈竞争，教师间强烈竞争，所以导致了诸多违规行为， 学生负担越来越重，教师为了提高自己的教学成绩，最有效的办法就是 尽可能多的占用学生的时间，对不听话的学生采取体罚或变相体罚学生 使学生不拉下成绩。每次评先进教师，就看谁的教学实绩好，什么师德 啦等等都已靠边站站了，体罚、家教搞得不亦乐乎、赌博成性都能评上 先进，而有远见的、老老实实按教育规律教学的教师只能默默无闻。这 种先进简直是“刽子手”！（对不起过激了）。所以要抓师德也是任重 而道远而道远啊！
游戏也有规则，体育比赛有规则并有裁判。而搞教育的却无规则可谈更 无裁判监督，这问题何时才能解决？ 时间不早了，匆匆写上几句，可能较零乱，但希望搞教育的能从这些现 象的深一层次上看到点什么。