要谈培养习惯，首先应该了解什么是“习惯”？在词典中我们得到的答案为：一、习惯是后天习得的，具有稳定性，一经形成不易改变；二、习惯与个人和社会都有密切的联系，对个人则是表现为“恒常”的行为，而对社会则表现为“礼俗”或“社会风尚“。那么所谓的“习惯”对我们的影响又是怎样的呢？

杂志上的一篇短文使我印象非常深刻。在华盛顿艺术博物馆的开阔地上，一个穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。当风吹起一块废纸时，他就象捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的废纸拾干净，他才拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。而在国内对学生的一项调查中，教师故意往教室里丢了一些废纸，用这个方法来看每个进教室的学生的表现。结果四个班（近200名学生）只有9个人把纸捡了起来，有的班一个捡纸的都没有。不少学生说：“谁这么讨厌，往地上扔纸！”然后用脚把纸踢到一边。

这样的情景不能不让人深思：我们究竟比别人差了什么呢？并不是说外国人什么习惯都比我们强，我丝毫没有崇洋媚外之意。国外某一方面好，不代表他们什么都好；我们某一方面差，不等于我们各方面都差。但是，当别人动不动就因为我们的坏习惯而将我们冠之以“素质低”、“没道德”之类的话语时，我们是否应该学会反思，如果国外在这方面的确有可取之处，我们为什么不借鉴一下呢？

习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴涵了足以改变人类命运的巨大能量。多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人泥足深陷。

广大少年儿童是整个社会成员的重要组成部分。他们是成长中的小公民。少年儿童素质的发展状况将直接关系到新一代国民的素质水平。素质教育的核心就是培养健康人格，只有养成了良好的习惯，才能谈得上良好的素质。让我们这些肩负着社会重任的教育工作者们，携起手来一起：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”