做为一个80后的青年，改革开放30年，教育发展问题给予我们的印象是深刻的，因为只有我们这代人经历了“一期和二期”课改的过程。

记得上小学时，我们接受的是灌输式的教育以及题海式的应试教育，大家都为了一个目的——成绩而奋斗缺少了很多学习的快乐。而如今，孩子们在上课时，有了更多的参与性、互动性，老师授课内容更讲究生动、有趣，充分调动孩子学习热望。这同我们以前的教育模式有了极大的变化。

越来越多的教师采用的是启发式教学，就一篇课文老师先提出问题，然后要求学生同老师一起找答案，在课后，教师也要和学生一样，要靠上网搜索、图书馆查询、同事间探讨等形式，最终在课堂上和学生通过探讨，找到大家都能认可的答案。学生的能力也在这一系列参与活动中得到了锻炼和提升。

一支粉笔，一块黑板，一本教材，是教师上课沿袭了几十年的三大教具。30年前的语文课，老师每节课都要在黑板上反反复复写字，不够写了，用黑板擦擦掉再写，一堂课下来，嘴里、头发上、衣服上沾满了一层白白的粉笔灰。很多老师的手指都被粉笔烧出了裂口，那时，哪里能想到几十年后的今天，上课居然用起了电脑，只需鼠标轻轻一点，资料应有尽有。

从粉笔加黑板到幻灯片、录音机，再到实物投影仪、多媒体，30年来，越来越多的现代化教学设备开始走进学校，走进教室。这是广大教师们一个共同的感受。

教学工具的现代化给课堂教学带来了前所未有的变化。教师们惊喜地发现，以前需要到处托人寻找的教辅书，如今电脑上应有尽有；以前需要将备课内容一点一点全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来。

改革开放30周年来，教育发生了巨大的变化，取得了辉煌的成就，作为一名青年教师，我要把握时代契机，为祖国的教育事业做出自己的一份贡献。