“我们上初中时的数学老师是一位40多岁的女教师。这位老师素以教学严谨而闻名，因此，学生中考时多愿投其门下以求严师指教。而我却不经意进入了她的班级成为一名令人羡慕的学生，在我欣喜之余老师的凶恶，让我明显地感到了世界末日的来临。当时，人们对她冠以“老K”的绰号，我虽不知缘何而起，但总让我感到有一种黑社会老大的味道。这位老师就是对学生管教得近于苛刻，从学生的言语、服饰以至学习、生活，无所不及。稍有差错，轻者损之，重则点打捏搡，不胜怒者，踢之。学生们对她真有如老鼠见猫一般惧怕，别说老师的圆目怒，即使温柔一瞥都会让学生胆战不已，即便不至于如此，也会警然自省自己是否不经意之间犯了什么错误。给我印象最深的就是她在一次几何课上提问一位女同学，那位学生没有答上她的问题，她竟举手用教学用的木制圆规向那位女同学肩头打去，那可怜的圆规轰然而折，女生也应声倒下，呻吟不止。”
这些教师是应该受谴责的，谴责之余，还要分析隐在这些现象深处的东西。
“老K”是凶恶的老师，偏偏不少人看重她。应该说，“老K”长期坚持她的“作风”，周围的某些人也是有责任的。在学生脸上刺字的老师，以前恐怕也不是什么良民，她偏偏拥有“优秀教师”的称号。要问一问，“优秀教师”是怎样评的？有些教师学问差，品德又恶劣，他们不应该有长期做教师的机会，更不应该获得“优秀教师”的称号。对他们做的坏事，居于领导地位的人不是没有责任的。
教师发火、辱骂、动手打学生，都是要费心费力的，为何有些教师们动不动就这样做呢？孩子毕竟是家长的，为何教师要那么计较学生的考试成绩呢？有些教师学问过得去，品德也过得去，他们过分关注学生的考试成绩从而经常讲出令人生厌的话，做出不讲道理的事情，这与目前对教师的评价方法是有很大关系的。学生考得好，教师升迁、收入多一些；学生考得一般，教师可保住饭碗；学生考得差，教师待岗、下岗。一个中等教学水平的教师，如果按教育规律办事，按良知办事，他教的班级考试成绩很可能比较起来是差的。考砸了，就是天掉下来了。所以，有些教师的粗鲁行为，乃部分出于无奈。对这种教师的不良行为，教师自己要负责任，制度、制定制度的人、社会的其它方面也有责任。
从教师残暴体罚学生事件和更多的诸如辱骂学生、任意限制学生行为的现象，我们应该得到了深刻的教训。要建立一种可靠的机制，使得修养够不上一般水平的人，没有机会到学校混饭吃；要调整教师管理办法，使教师愿意按少年儿童成长规律、按良知教书育人。