一、养成良好的课堂习惯

每当书法课的铃声响起，孩子们便会自觉地吟诵起《执笔歌》，并从课桌里拿出书法用品。他们会先铺上垫的毛毡或是一张报纸，然后轻轻拿出笔、墨盒砚台。无论是铺纸、打开本子还是倒墨汁，他们都会小心、轻声地完成，整个书写的过程更是非常安静，教室里鸦雀无声，与平时的课堂完全不同，孩子们都会静下心来写，从写一笔一次呼吸到慢慢调整为写一个字一次呼吸，我发现孩子们已经渐渐养成了良好的课堂习惯。

二、养成良好的书写习惯

学习书法有许多的规矩，从坐的姿势、执笔的姿势到书写的规范都很有讲究。还记得刚开始的时候，很多孩子都不会拿毛笔，有些甚至想拿铅笔一样拿笔。坐的姿势更是各种各样，弯着背、趴在桌子上，于是我们在课上一个一个帮孩子纠正，不停地提醒孩子背挺直、人坐正，手把手地交给他们正确的握笔姿势。经过这将近一个学期的学习，班里大部分的孩子都能挺直背脊，端端正正地写毛笔字了。

三、养成良好的学习习惯

学习书法还能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”写书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注、凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习习惯，对他学习其他的课程乃至今后的发展都是极有益处的。

中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国特有的一门艺术。作为青少年素质教育的一项重要内容，它不仅可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，更为孩子养成良好的行为习惯，为将来的全面发展打下良好的基础。

2010．5