也正因为如此，效仿的学校也越来越多。 如果未能正确处理好这个问题，将会大大挫伤各校的 积极性，各所学校的要求不高：只要大家公平竞争看 真本事，然而现在却是以牺牲学生身心健康换来的好 成绩被大受表扬，难道我们的领导也这么无知吗？你 们到底要鼓励什么？是宣扬正气还是歪风邪气？难道 老实的校长不会这样加班加点吗？那是下不了这个手 啊！
可能有的同志会讲：应该大力提倡嘛，这种精神是对 学生、对家长、对社会的极大负责嘛。如果这确是个 好办法，我想教育部也早就采纳和实施了，我们现在 有的是教师，象机器一样往里灌好了，这样我们的“ 科教兴国”不是能更快实现吗！闷心自问，这行吗？ 若，细想之下认为确实不行，那我们的教育就能这 样自说自话地被乱搞一气吗？
希望能真正领会“减负”的涵义，教育部副部长吕福 源的“减负要处理好三个关系”不是说得很清楚吗？ 还有《人民日报》评论员文章也不讲得很清楚吗？看 来可能是一种思维定势，把真的也当假的来看了，该 看清时务了,时代不同了！
我们要减轻过重的负担，在保障学生身心健康的前提 下以更高效的教学效率培养出符合新时代特征的创业 者，我们的下一代比我们更任重而道远，我们必须在 政府部门制定的符合科学的、符合身心健康的课程设 置下进行教学，按教学规律办事。快速实现我们的育 人目标，若您认为现在的课程设置还不够的高效，不 妨提出来，我想这必是利国利民的大好事，必功德无 量。话说回来，任何不按教育规律的行为都是对国家 前途不负责任的表现，应严厉地对其绳之以法。 同样趁“减负”肆意放松教学要求的，更应追究其责 任。
现在之所以有这样的局面（当然总体上与改革开放前 是不好比的了，我们培养出了很多的人才，然而在新 形式下存在的问题还是很严峻的，这种境况正阻碍着 教育的高效健康的发展），大的方面不说，归根结底 是我们的教育缺乏应有的规范，各级教育部门管理不 力，层层搞形式、走过场、批发新口号，所以我认为 该对他们加加负的时候了！ 我们的教育不能再折腾了！
心情不好，说点心里话，说错之处请各位包涵、指正。