“中国四大城市幼儿家庭教育状况调查研究”是中国学前教育研 究会家庭教育研究会的“九五”规划课题，是继“1989年国际教育评 价协会（IEA）调查”后十年来我国在幼儿教育领域首次的大范围调查。 它由北京东方之星幼儿教育研究所主持，联合《父母必读》杂志社、 《学前教育》编辑部、北京市教研所基教研中心幼教研究室、重庆幼 儿师范学校、广州市教委基础教育处、上海华东师范大学等共同进行。 调查以随机抽样的方式在北京、上海、广州、重庆四大城市选择了 4464名3—7岁幼儿家长，内容包括家庭教育状况、家长教育观念与行 为、家长对孩子的评价、家长对孩子的期望、幼儿个性发展现状、家 庭教育基础及环境状况。
按照家长选择的次序，90％的家庭将孩子“身体健康”作为幼儿 成长中最应具备的素质。排在第二位的是“智力因素”，47％的家长 选择它作为孩子成长中的重要因素。此外，还有34％的家长看重对 “良好的行为习惯”的培养。
在肯定孩子的方式上，家长们更倾向于精神鼓励。与十年前相比， 在肯定的时候没什么办法的家长由17．9％下降到2．3％；而用面部表 情、口头赞许予以表扬的家长，分别由十年前的10．2％、47．1％上 升到现在的27．5％和60．2％；同时，用物质鼓励、给予许诺或买贵 重物品的方式进行肯定的家长，其总比例从过去的22．7％下降到今天 的6％。
对于孩子产生缺点的原因，42％的家长认为是“家里对孩子的培 养不够”，23％的家庭认为是“家里成员教育态度和方法不一致”， 还有14％的家长认为是“家里培养孩子的方法不对”。专家分析说， 以上说明我国大城市中家长还是比较冷静客观的，当出现问题时，能 从自身找原因，他们在幼儿教育观念上已经逐渐走向成熟。
家长幼儿教育观念的成熟还表现在教育方法上的多元化。当孩子 对家长安排的活动不感兴趣时，49％的家长选择诱导的方式，45％的 家长给孩子讲道理，55％的家长换种孩子喜欢的方式或做孩子喜欢的 活动，还有28％的家长尊重孩子的选择，暂停活动。
在培养孩子专长方面，家长的选择也同样呈现多元化的趋势。 26％的家长让孩子学乐器，70％的家长让孩子学书法，60％的家长让 孩子学歌舞，37％的家长让孩子学习游泳和球类运动。家长对孩子专 长的培养大多数也采取一种客观、宽容的态度，80％的家长认为专长 培养的目的是开发智力；76％的家长认为是为了提高孩子的整体素质， 64％的家长为了陶冶孩子的情操。而有明确目的性，希望借此培养孩 子的一技之长和专业技术能力的，仅占全部家长的28％和19％。
无论什么样的家长对孩子的期望值都很高。30％的家长希望自己 孩子的受教育程度是“任其所能”，其余明确表示态度的家长中，有 90％希望自己的孩子至少拥有大学本科以上的文化程度，其中更有 36％希望自己的孩子能拥有研究生以上的学历。
在对职业的选择中，仍有26％的家长希望能“任其所能”。家长 最希望孩子未来做高等教育人员、科研人员的，占19％；还有希望孩 子未来做军人、演员、记者、医务人员的，占18．8％；希望孩子做企 事业管理人员的，也占16％。
很明显，望子成龙，是绝大多数家长的合理愿望，但是，与社会 客观情况相比较，恐怕大多数家长的愿望都不容易实现。专家指出， 对此，家长应该有充分的心理准备，以免给幼儿成长与教育带来太大 压力。