二岁幼儿 他们能够用眼睛直视一样东西,并且能掌握物体或图 形的轮廓以及分辨不同的形状。因此可选择画面清楚、色彩明朗、造 型大而简单的看图可辨物之类的书,内容近于日常生活,题材最好可 引起亲子间的对话。
三岁幼儿 三岁幼儿在语言能力方面已经由单字句发展到双字句 或三字句,因此较能与父母或其他人沟通。在视觉方面,他们更能够 掌握图画特体的大小、远近,对立体知觉也逐渐能够理解。
父母在看书时除可依照图片的顺序讲故事给子女听以外,还可利 用单一的图片训练儿童的推理能力。
四岁幼儿 他们的语言能力快速发展,好动,注意力不集中。喜 欢拟人化的动物故事,随着语言能力的加强,对童话、儿童、民间故 事也十分有兴趣。父母亲可考虑选择富有想象、创造力的图画故事, 或具有实际观察意义的图画书。
五岁幼儿 他们的语汇已经相当丰富,能较确切掌握他人说话的 意思以及正确地表达自己的想法和意见。因此,父母可选择较复杂或 拟人化的故事,以延伸幼儿生活经验,刺激想象力,并可加入浅易科 学性读物,启发幼儿对科学及大自然的好奇。
六岁幼儿 这时期可以给孩子多层面的选择,历史故事、童话、 民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外,知识性的图 画书也可扩大孩子阅读的兴趣。可让孩子看图说故事,训练其想象、 思考、创造等各方面的能力。