坚持务实重教研的传统，发扬和谐规范的风格，贯彻教研改革的方针，突出全面创新的追求，并在实践中力避把特色办学庸俗化。这是北京市顺义区马坡中学荆占友校长对该校全面推进素质教育工作的总体指导思想。其务实创新之道，也许能为农村学校实施素质教育提供一些有益的借鉴。

    马坡中学作为一所普通的农村中学，在推进工作的思路中，校领导班子坚持以树立全员的三个观念为中心。其一是树立不断学习进步的观念；其二是树立人本观念，促进教育人才现代化进程；其三是坚持以教改为中心，结合市区校三级科研课题，逐步完善推进学校素质教育的八项工程。

    在管理工作上，荆校长首先确立了学校的管理体系核心。即弘扬四个精神，体现四个原则，组合四个机制，实现四个转化。在执行过程中突出强调了7个特性，即规范、表率、目标、可操、完整、和谐及评价性。科学的管理，促使学校逐步形成了一支具有良好素质，敢打硬仗的教师队伍。该校的团队凝聚力、战斗力，使学校多次被评为区各类先进单位，并连续9年获得区运会团体总分第一名。他本人负责的课题组也获得了区科研成果一等奖。其他教职工也有多篇论文在区级以上的评比中获奖。尤其值得一提的是在区运会上仅本年度就有11人次破区记录，8人次通过了国家二级运动员是标准，使体育特色校又锦上添花。