然而，当利益冲突达到一定程度时，好事也会变坏事。当银行挂出“教师优先”的牌子时，想的是给老师们便利，殊不知，这便利是建立在其他人不便的基础之上，尤其是在某个时间段或某个地段的银行。就举个例子吧：平时的谦让不会有很大不便，但是在开学初，那些排着长队靠生活费吃饭的学生可不希望某人突然插在前面。一个也就算了，但在这种时候，后来的老师们也要在银行里办理些许业务，这就有了第二个、第三个甚至第四个插队的。苦等几十分钟却办不了什么事的人，能有什么好脾气？却冲着那块牌子有气没处使。一位老教授说得好：“这里写着‘教师优先’，如果你们也是老师，我也让着你们呀。”有脾气没脾气？
老师要上课、备教案，自然需要赶时间；但学生也要上课，工人也要上班，商人也要做生意。老师要赶时间，其他人也要，并不能因为老师的时间宝贵而无视他人的时间宝贵，甚至不把他人的时间当时间，在本来是个人之间的利益冲突发展到群体间利益冲突时，很难再谈得上尊重、谦让。
我们尊重老师，也懂得谦让，却更希望银行或类似于银行的服务行业，在自身的基础上，提高效率，提高服务质量，以换取每个人真正的方便。否则，这“教师优先”或什么什么优先的牌子，弄不好还会被人摘下。