从60年代开始，芬兰全社会的“性教育”观念开始发生变化，政府、教育部门、学校、老师、家长们越来越认识到对青少年进行正面性教育的重要性，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。性教育大大方方地走进了中小学课堂，各种各样的性教育出版物图文并茂，连娃娃都有性教育小儿书。30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。

    西方发达国家“性教育”观念在确立在转变，中国也面临着同样的课题。我以为，“性教育”也应该大大方方地面对中国的青少年，揭开千年神秘面纱，这有利于青少年健康成长。芬兰有一本叫《我的身体》的书，当书中的小女孩拉西问爸爸她是怎么来的时，他爸爸是这么回答的： 　　

    “……夏天在郊外你不是也看到两只蝴蝶趴在一起吗？动物这样做是为了生小宝宝，可是爸爸妈妈是因为相爱。有一天，妈妈躺在床上说，我们制造一个小宝宝吧。爸爸的精子钻到妈妈的卵细胞中，这就是你！当然那时你只有针尖那么大，开始你在妈妈肚子里一天天长大，后来钻了出来，我们就有了一个宝宝。”

    文字段落之间，一幅幅相配的插图形象地解释着文字的内容：有爸爸妈妈在相拥相爱，有常见的昆虫交尾，有精子冲击卵细胞的画面，有怀孕大肚皮的妈妈，还有不同发育阶段的胎儿，最后是在父亲呐喊下母亲分娩出带脐带婴儿的欢腾场面。文字和画面纯朴自然地讲述着孩子们经常看到但不理解的生活现象。

    这段故事只是“我的身体”中“出生”一章，书中还有“细胞”、“皮肤”、“视觉”、“听觉”、“呼吸”、“骨骼”、“消化”等章节，家长可以像讲一千零一夜的故事一样每天给孩子讲一节，而对孩子的性教育就这样自然地进行了。