我的许多学生常来信诉说多数大学教师上课满堂灌，照本宣科，枯燥无味，不需要讲就懂了的东西却大讲特讲，令人昏昏欲睡！只好看小说解困。现在中小学教学改革热火朝天，而高校却很少动静。这个问题应当引起高校的重视。
顺便提出一个学业成绩评价问题：在知识爆炸时代，我们的考试为什么要求学生死记硬背书本上有限的知识？事实上在实际工作中，我们进行科研或应用知识时，能关闭书本凭记忆知识解决问题吗？我认为大学教育应该是让学生了解知识，知道基本原理和方法，懂得到哪里去找到解决问题的方法，如何利用书本知识，而不是死记硬背！一个专门人才的知识主要是在实践应用中熟练掌握的。因此，我认为大学学业考试应该实行“开卷有益”的原则！
只要学生不抄袭别人的答案就不能算是考试“作弊”。通过考试区分不同层次的学生应该是个命题问题，要加强命题研究，完全可以做到“开卷考试”不会是“作弊考试”，这样的“开卷考试”才真正有益！也才能更加合理地评价当代大学生的学业成绩、知识水平和能力水平。
在长期的教学实践中，我们证实了这样一个定律：学习知识能力强即考试成绩好的学生，应用知识解决实际问题的能力不一定都比考试成绩平淡的学生强。许多考试成绩一般的学生，不乐意去记忆一些枯燥无味的东西，但他们翻开书本，应用知识解决问题时，往往也是得心应手的！这说明他们的学习是有效的。这难道不是我们进行知识教育的最终目的吗？在大扩招的今天，我提出这个问题来讨论更有现实意义！
我认为大学教育考试实施“开卷有益”原则，不仅不会降低大学教育的质量，反而是提高教学质量！因为这种考试不是建立在现实中普遍存在的“老师指导下的考试”基础上，而是建立在“让学生依靠自己对书本知识的了解和理解”的基础上，学生为了学业过关，会更加重视对书本知识的了解，而不是只重视老师的考前复习“提示”和重点“例题”！对于在大学里不读书的学生，哪怕是最简单的试题开卷考试，只要他抄袭不到别人答案，也是考不到及格水平的！这一考试定理是被无数实例证明了的。
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