在邯郸市的一个村里，一个才上初一的孩子告诉记者，有一次，县里来视察工作，之前，老师就对全班交代好了，视察团来了后该说的说，不该说的就不要说，比如收费，只说该交的那部分，别的免提；而在另一个辍学率本来不低的乡里，为了通过“普九达标”验收，学校临时“借” 人，把几个班凑成一个班，甚至把已经辍学的孩子叫来，结果宽敞的教室里学生坐的满满当当，学校自然蒙混过关。上级一走，学生回家的回家，回自己班的回自己班，一切还是老样子。
许多家长对学校的这种行为很是不满。一位母亲对记者说，她的孩子在上小学，明明每天的作业堆的做不完，可老师偏偏让他们说作业不多，轻松得像玩。“作业多我不反对，可不能让孩子说谎吧，我在家苦口婆心地对孩子说，要诚实，别说谎，学校却这样。要是孩子问起来老师为什么让他说谎，我能解释清吗？”这位母亲抱怨说。
事实上，老师也有自己的苦衷。记者的两位网友是老师，他们在网上大倒苦水：让孩子说谎的事确实存在，但这并不能把帽子扣在老师头上，比方说作业过多的问题，作业不多孩子学习就不好，学习不好升学率就不高，升学率不高老师就要倒霉；而上级部门要求不能仅追求高升学率，还得培养孩子各方面的素质。所以，思来想去，还是让孩子说谎比较实际，双方都不得罪，虽然苦了孩子。
专家说，在一个人的童年阶段，老师、家长是他最重要的榜样，榜样的好坏很大程度上决定着孩子日后的走向。教孩子说谎，尽管有时候可以理解，但从孩子的成长来说，是相当不利的。孩子说谎次数多了，尤其是他尊敬的人让他撒的，会让他觉得说谎并不是不好的行为，即使有所察觉，也会在他心上留下一道阴影。