山东省德州跃华学校的傅国杰、司家栋和王凤林三位校长，平时酷爱读书，颇有心得。在他们的带动下，跃华学校师生们的读书活动也开展得有声有色。

　　皓首穷经　劝读劝学

　　跃华学校首席校长傅国杰，走过了40年的教学生涯，有着20年的校长经历，积累了丰富的读书、治学经验，撰写了5部教育教学专著。他虽已年过花甲，但孜孜以求的读书精神却不减当年。

　　他嗜书如痴，爱书如命，每星期必去一次书店，每次都是满载而归。书房里，四壁无闲，书香盈室。在一般的图书馆都很难找到的布鲁纳的《教育过程》、赞可夫的《和教师谈话》等外国教育名著，在他的书房中都能找到，用“汗牛充栋”来形容他的藏书，绝不为过。

　　傅国杰藏书多多，但他更注重读书用书。他常说，工作忙，并不影响读书。每天，不论教学任务怎么紧，管理工作多么忙，应酬杂事如何多，他都要挤出时间读书，并且读得很精细、很认真——作批注、记读书笔记，写心得体会，比小学生写作业还认真。几十年来，他不但读尽了自己收藏的书，学校图书馆的书也几乎读了个遍，有时还要跑到市图书馆去借书。更重要的是，他把读书的体会和收获，应用到平时的教学和管理中——语文教学高屋建瓴、出神入化，学校管理得心应手，井井有条。教学业绩、管理政绩异常突出，在山东省乃至全国都很有影响，连续被推举为全国语文特级教师，山东省中语会副会长，全国“五·一”劳动奖章获得者，中共十四大代表和国务院政府特殊津贴获得者。

　　皓首穷经，孜孜不倦，他用自己的行动，为全校师生做出了表率。他教育师生要勤奋学习，倡导和激励师生勤读书、会读书、读好书。他借用清代学者王国维在《人间词话》中阐述的古今成大事业、大学问者必经的三种境界来说明读书也必须经过这三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望断天涯路”，这是第一种读书境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是第二种读书境界；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是第三种读书境界。他还写下了许多劝读劝学的文章，如：《勤学篇》、《天道酬勤》、《我爱书》、《好书啊，我梦寐以求》等，发表在报刊杂志上，用以规劝世人热爱读书、热爱学习。全校师生在他的影响和激励下，一度掀起读书热潮，并形成良好的读书习惯。学校有意识地把读书活动列入学校的教育教学计划之中，每学年都要开展扎实有效的系列读书活动，学期初制定读书计划，确定读书目标，期中有督促，期末有检查评比。现在，读书活动已成为全校师生一种精神需要，成为他们学习和工作中的一种自觉行为。

　　惜时读书品真味　散尽千金购好书

　　校长司家栋，堪称珍惜时间、刻苦读书的高手：在全面完成学校管理任务的同时，利用零碎的时间抓紧读书。他总结出一天里的最佳读书时间是：三餐前和下班后各半小时，加在一起有两个小时，能细读两万多字的书籍。物理教学专业方面的、学校管理方面的、WTO方面的、国际形势方面的等等，读到有价值的书页，或作摘录，或全篇复印，并与几位好学的同仁共享之，于工作、于个人修养，均有很大的裨益。他把读书当成一种乐趣，达到了如醉如痴的程度，饭可以不吃，书不可不读，酒可以不喝，书不可不买。办公室里，橱子里是书，桌上是书，居室中，床上是书，枕下是书，走进他的领地里，就走进了书的世界。管理是他的工作，读书是他的生活，他走进了书中的真境界，品出了书中的真趣味。

　　他不断给自己加压，给自己提出读书新要求。为了提高学生的英语口语水平，他倡议每周二为英语日，要求师生员工在这一天全部用英语交流。开始时，大家觉得不习惯，他便带头学起英语来。从没学过英语的他，虚心向英语老师请教，向学生请教，背单词，练口型，半年下来，就已经能够与学生进行简单的英语对话，在他的影响下，英语教师的教学积极性更加高涨，其它学科教师也掀起了学习英语的热潮，每周二，教职工与学生之间，教职工之间，学生之间，都自觉、主动地用英语交流，连学生出操时喊出的口号，也都是英语的。

　　他还主张：学校的图书馆和阅览室要不断填充新的图书和报刊。每学年初，他都要组织各科教师南下济南，北上京城，选购适宜学生阅读的各种图书。他规定，教职工在外出参观学习时，每次可为学校代购百元左右的图书，可以自己阅完后再送交图书馆登记上架，这样，每年填充到图书馆的图书都在十万元以上。同时，选择订阅适宜学生阅读的二百多种报刊杂志，开放两个大型阅览室，供全校师生阅览。在他的倡议下，每个班级都建有班级图书角。图书角里，有师生共同捐献的各类图书，有用班费购置的图书。各班级还组织学生每人订阅一种报刊杂志，存放在班级图书角，供全班同学阅览。图书馆、阅览室、班级图书角，各类图书、报刊杂志种类齐全，花样繁多。为开展读书活动奠定了良好的基础。

　　司家栋校长心里很清楚，学校的教育教学工作与读书活动是密不可分的，搞好读书活动，就带动了教育教学活动的开展。他自己惜时读书，品味真情真味，所获多多，同时也给全校师生做出了表率。为了活跃师生的读书活动，他站在未来发展的高度，制定出宽松的购书政策，购得了一大批千金不换的好书。他想方设法，为师生创造良好的读书环境，提供周到的读书服务。司家栋，推动了跃华学校读书活动的开展；读书活动，促进了跃华学校教育教学水平的提高。

　　博览精思　促教促读

　　在跃华中学里，傅国杰的读书思想为开展读书活动打下了思想基础，司家栋的购书政策为开展读书活动奠定了物质基础，而常务副校长王凤林卓有成效的读书组织管理，有力地促进了读书活动的开展，促进了教育教学水平的提高。

　　语文新大纲出版后，他对照旧大纲仔细研读，找出区别，指出变化，把握实质，吃透精神，十遍百遍之后，竟能背诵如流。在语文教学方面，他盯住叶圣陶、张志公、刘国正、魏书生、于漪、程翔等几位语文教育专家的方法论著，精研细究，认真品读，取他人之长，为己所用。几年来，他在语文教学方面有所建树：课堂教学受到省市专家好评，语文教学实验，获得省级科研成果一等奖，教学论文在《中学语文教学》、《语文学习》、《中小学教材教学》、《中学生作文指导》等多种语文报刊杂志上发表，2001年，被推举为中语会教改中心理事。

　　他读历史、读地理，古今中外都喜欢涉猎。他特别喜欢地方史志资料，在学习、分析、借鉴的同时，还对一些失实的误说进行校正。如：山东省德州市北郊有一座明代的菲律宾的王墓“苏禄王墓”，景点介绍和当地传说，都说它是“中国大陆上惟一的外国王墓”，德州中小学校本教材《德州地理》也持这一说。王凤林根据自己的读书印象，找到了详实的历史资料(南京还有一座文莱国的国王坟墓)，对此“惟一”予以否认，并在《德州日报》上撰文指正。在《德州历史》上，写了东汉德州人赵苞舍孝取忠的事迹，文字里，认为汉代辽西郡治所柳城，就是现在的河北省昌黎县。王凤林根据自己研读史书的记忆，查找到准确的资料，指出汉代的柳城是现在辽宁省西部的朝阳市。

　　文学方面的书籍王凤林读得更多，古今中外的名著自不必说，现在流行的各类散文随笔，他也是情有独钟。不但读，他还爱写，这个原市级作协会员，尽管工作很忙，但每月都有一篇作品在市级以上报刊发表。

　　在教育教学管理中，王凤林组织了一系列卓有成效的师生读书活动：组织班主任学习《魏书生班级管理艺术》，每人一本，利用两周一次的班主任培训时间，分章按节地进行讲授，并结合班级管理实际，组织讨论会，提高了班主任的班级管理水平；组织全体教职工学习上海“成功教育”理论，通过集体学习、分组学习和印发材料、写体会等读书学习方法，达到读书学习之目的，通过案例分析，分析“成功教育”的运用效果，使全体教职工都能够掌握成功教育的原理，并灵活运用成功教育的原则，对全体学生开展成功教育；组织全校学生开展“端正思想、勤奋读书”的系列读书学习活动，使全校学生逐步养成良好的读书学习习惯，形成稳定的读书学习心理定势：聘请北大博士生王晓峰做读书体会报告，傅国杰校长做“端正思想、勤奋读书”动员，搞读书比赛、朗读比赛，各班建立图书角等。“端正思想、勤奋读书”的每一项活动都落到实处，不走过场，不摆花架子。比如各班建立的图书角，有个别班级流于形式，缺少实效，王凤林就一个班一个班地抓落实。在初二·四班，他看到书橱里的书很少，就把自己家中的藏书捐出了30多部，并发动初二·四班的任课老师给学生捐书，又发动全班学生捐书。

　　在傅国杰、司家栋和王凤林三位校长的带动下，跃华学校把阅读教学作为教学的重中之重。为了突破这一教学重点，他们采取了名篇百读的带动战略，把学生引入读书的真境界中。教师在指导上下功夫，学生在感悟中受熏陶。

　　开列名篇，教会方法。每个年级都结合实际，给学生开列出名篇书目，包括古今中外的著名小说、诗歌、散文、戏剧20至40部(本)和正在发行的精典的报刊杂志6至10种，分为必读、选读和浏览三个层次。在阅读方法上，教会学生从宏观上整体把握，在微观上深入理解。宏观方法上，分为领悟题目、寻找立意、体会感情、欣赏意境、理清线索、揣悟语言等几个方面。微观方法上，分为抓住关键词语、抓住中心句子、明晰句子之间的关系、比较段落之间的不同、巧用参考资料、巧分层次和结构、分析细节、评点主题内容和写法等。在反复诵读的基础上，先从宏观上分析、综合和概括，培养语言文字的感受能力，再从微观加深理解，通过对字词、句子、句群的阅读想象，迅速地激起共鸣，产生兴奋，从而入境、入情、会心。

　　在跃华的校园里，处处有书籍，处处有书声。读书成为时尚，读书成为师生们的精神需要，读书促进了学校的发展。