时下的新闻媒体似乎越来越成为一个热衷于话语炒作、制造“话语爆炸”的特殊行当。以高考为例，每年未及3月，电视、电台办专题、专访，报纸开专版、专栏，开始披露所谓专家名师的“权威预测”、“灵通消息”，随后是对这些预测和消息的更正说明补充，以及层出不穷的再更正、再说明、再补充……并辅之以五花八门的仿真试题，如此一直沸沸扬扬到“黑七月”，炒得考生心烦意乱、无所适从。即使在考生最需要全神贯注的7、8、9三天，媒体也闲不着，炒全社会“一切为了高考”的紧张气氛，炒各科试卷、炒标准答案、炒名家评说、炒社会反响，炒得考生人心惶惶。录取后，更是爆炒“新科状元”、名校名师（无非是某某校录取率是多少，某某所带班级有多少人上了名牌之类），甚至将各省十数万“登科”学生的名单密密麻麻地列到报纸上、荧屏上，伴之以满天飞的谢师宴、状元宴广告……将高考炒翻了天！如今，高考具有至高无上的地位，成为教育的终极目标和衡量教学水平的唯一标准，媒体如此不遗余力的“造势”实在功不可没，当然这些炒作都能带来丰厚的商业回报。
需要指出的是，这些炒作名义上是服务考生，呵护考生，实际却是扰乱考生，比如在考试期间刊登试题及答案就是典型的片面强调新闻“时效性”而牺牲考生宁静心态的不道德行为；有的炒作甚至有违法之嫌，比如未经考生同意公布录取信息，就是对考生个人信息的干涉和侵犯。众多考生及家长深受其苦，这些媒体见利忘义，实在有愧公众。
众所周知，高考有其一贯的严肃性、连续性和稳定性。即便有些许变化，也只能通过教育部门传达和实施。所谓“权威预测”其实只是一些原则性的套话，真能有什么“灵通消息”更是不正常。从高考运作过程看，教有教纲，考有考纲，学有学案，报名录取自有相关部门各司其职，媒体的作用恐怕仅在于提供必要的信息服务或进行舆论监督，比如向学生提供招生信息、专业介绍、志愿填报、心理调适方面的知识等。所以媒体切不可越俎代庖，将高考视作“卖点”，喋喋不休、夸大其辞、哗众取宠，甚至道听途说、捕风捉影、无中生有，使自己成为僭越教育部门职责的干扰性因素，人为地将高考拔高到不恰当的地位，为应试教育推波助澜，令原本就饱受应试教育之苦的考生心神不宁、无所适从。从这个意义上讲，某些媒体实际成了应试教育的“帮凶”，为正在艰难实施的素质教育添乱。
江苏禁止媒体发布考生录取信息的决定正确而及时，它让人看到了“高考炒作”终结的希望，看到了高等教育从精英教育成为大众化教育的希望。笔者恳请媒体自重，恳请名师专家自重，“有所不言”，对考生负责，为实施素质教育创造健康的舆论环境。