海淀区教工委向本报独家披露，昨天结束的“学生喜欢什么样的老师”大讨论活动，有190所中小学校踊跃参加，虽然由于学生成长经历和个性心理特点不同，一百个学生有一百种自己喜欢的老师类型。不同的学生也会对老师提出不同的要求，男生和女生不一样，好学生和后进生不一样，但学生对好老师应具备的素质品质还是有共性标准的。
这一共性标准有三条，一是高尚的师德。学生喜欢追求真理、爱岗敬业、关心热爱学生、无私奉献的老师，认为老师的魅力来自美德。二是精湛的教育教学艺术，希望老师能把课堂变成师生情感交流的“磁场”。三是良好的个性心理品质。学生喜欢豁达大度、昂扬乐观、平易亲和、幽默风趣，善于沟通交流，富有人文情怀的教师。
学生喜欢的教师标准在不同学龄阶段有差异。小学低年级学生比较偏重感性，对老师的外表、性格和态度比较在意。他们喜欢年轻漂亮的、和蔼的、有爱心的教师。中学生相对来讲偏重理性，更在意教师的知识层次和教育教学水平以及人格魅力。他们喜欢知识渊博，既重视知识传授、又重视能力培养，具有创新能力的教师。
几乎所有的学生都希望所有的老师带着微笑上课。北宫门小学学生说：“老师，我想对您说：上课不要老板着脸，带点笑容。上课有趣味，不要干巴巴地讲课。下课也是同学的朋友，和同学一起玩。”育英学校一位学生说：“我心里总是幻想着把某一天定为‘对换节’，我们站在讲台上大声训斥坐在台下的您们，您们会有什么感受呢？”189中学生说：“我们希望老师既做良师，又做益友。学生只有亲其师，才能信其道。”十一学校的学生把老师比做太阳，把学生比做月亮。“当太阳明亮而温暖时，月亮就变得柔和可人；如果太阳冰冷阴沉，月亮就显得暗淡无光。学生的美丽，缘于教师的光芒！”