还在寒假的时候，网上就风传《流星花园》特“养眼”，“养眼”啥意思，就是看着顺眼舒服的意思。接下来，就发现路上、公交车里碰到的中学生嘴里都在唠叨“F4”，然后，就听说广电总局有关部门下文要求立即停播18集台湾青春偶像剧《流星花园》。于是乎，网上网下唾沫星子飞溅，一片大战。K12新闻中心的相关新闻“《流星花园》会让孩子“流”到哪里”迅速窜到了一周新闻榜的榜首，K12首页的新闻调查也在不到六天的时间里就有近三千人次参与了调查，支持和反对者不相上下，各占33.87%和36.88%。这么一片热闹景象，让我们从另一个角度感受流行的魅力的同时，不得不重新重新审视一下我们的教育对策。
行政性的禁播，能禁止得了什么？
广电总局的一纸电文，最直接最急切地表明了我们的教育者对青少年世界的流行风的无奈，只能以这种最简单的方式来表达。但是，盗版的流行和网络下载的便捷使得这种行政性的禁播的效用大大降低，甚至从一定程度上为该剧做了一次免费广告。故有好事者揣测这次禁播是否是该剧发行的一种促销手段，真是让人啼笑皆非。
青少年世界正在流行什么？
网上网下《流星花园》的支持者在表达自己的愤慨的同时，都表达自己对该剧主人公的喜欢和对剧中生活的向往。我觉得这种喜爱和向往是人之常情。教育一直就在要求我们追求“真善美”，如果说“真”和“善”是更为内在的品质的话，那么外在的“美”就是非常直接和表面的东西。由于它带来的是给予感官的直接刺激，因此对现代生活有着无限热情和关注的青少年显然无法拒绝。
对于剧中主人公的舒适生活，我们的教育者可以简单地斥之为“资产阶级腐朽糜烂的生活”，但是，电视、广告、书籍杂志等等大众传媒对这种生活方式的宣传和鼓吹却从日常生活的每个角落渗透到青少年的内心世界。老师的谆谆教导自然无法和真实的生活体验相抗衡，因此，孩子们只能束手就缚。
青少年世界需要流行什么以及我们的教育对策
有了禁播，表明我们的教育者拒绝这样的流行，那么我们希望青少年世界流行什么？
首先，我们应该认识的一点就是，作为教育者，我们无法规范请少年世界的流行。我们可以规定“三好生”的详细标准是什么，但是我们无法要求班里的学生你必须崇拜谁。因此我们只能正视现实并且尊重学生们的选择。在平等的前提下，引导青少年的流行。我一直就认为真正有效的教育一定是一种人格力量的感染和引导。人格力量从何而来，就是平等地对待学生，尊重每一个孩子的选择。
其次，我们应该丰富自己的生活。作为教育者，只有你的生活世界丰富了，你才能理解学生的流行，你也才有可能引导学生世界的流行，否则学生说“F4”是什么你都不知道，你怎么说服教育你的学生？
最后，我们应该明确，大禹治水且知道应该“疏”而不是“堵”，更何况处于网络时代21世纪的新一代呢？