根据《教师法》和《未成年人权益保护法》，体罚学生是违法行为，教师作为教育者，理当以身作则，遵纪守法，才能教育好学生，使他们成为守法公民。若其身不正，何以正人？这就难怪学生气愤地投书上诉。哪怕他们错了，但教育者不能错。这是教育者的天职。
依情理而言，教师的做法不该受指责，他们的良苦用心也得到了三位家长的理解。“只要不是恶意的打骂”，也就是说只要是为了孩子好，不过分伤害孩子，适当地采取体罚，家长是支持或者理解的。法制意识如此淡薄的环境无形中纵容了教师的违法行为。可见，要形成依法执教的氛围，没有家长们的知法、懂法、对教师守法的监督，是难以做到的。
教师违法，法律上的后果自不必说，在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。这不，学生说教师的行为“严重伤害了他们的心灵”，师生矛盾进一步激化，学生和学校的对立情绪加深。这是教育的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀。