●语文全面提高学生的语文素养

　　●数学突出数学思想方法

　　●物理增加联系实际的内容

　　●化学加强学生的实验活动

　　●生物降低难度较大的知识要点

　　●历史增加与现代社会生活相关的内容

　　●地理突出人与环境的关系和可持续发展的理念

　　为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《基础教育课程改革纲要(试行)》，配合从2003年起高考时间提前一个月的改革举措，教育部组织专家对普通高中课程计划进行了调整，重新修订了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订版)》，调整了课时。与此同时，组织专家对语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史七个学科的教学大纲进行了修订和审议。

　　本次各学科教学大纲的修订，认真贯彻了《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，体现了新的课程理念，突出创新精神和实践能力的培养，适当调整了必修和选修内容的比例，增加了课程的选择性和弹性，删除了各学科“繁、难、偏、旧”的内容，加强了方法、应用、探究等方面的内容，注重减轻学生的课业负担。新修订的教学大纲不再单纯强调以学科为中心，不再把学科的完整性、严密性作为第一标准，而是强调与现实生活的联系，强调实际应用，强调与学生经验的联系，实践环节大大增加，注重创新能力的测试与评估，使培养学生创新精神和实践能力在各科教学大纲中得到体现。

　　语文　教学大纲更为关注全面提高学生的语文素养，注意满足不同学生的学习需求，加强多样性与选择性，弱化了“课外阅读推荐书目”的规定性，仅对课外读物的选择提出建议，增加教师和学生选择课外读物的自主性。推荐背诵的古诗文从70篇减少到40篇，附录中的“常见文言实词”从159个减少到120个，“文言虚词”从18个减少到15个。增加了“综合性学习”的内容，以及“情感、态度、价值观”和“过程、方法”方面的相关内容。将“教学设备”改为“教学资源”，引导教师在关注教学设备条件的同时，增强资源意识，注意开发利用当地的教学资源。

　　数学　教学大纲重新表述了数学学科的教学目的，突出数学思想方法的教学，注重发展学生的创新意识、应用意识，提高数学思维能力、数学建模能力、数学实践能力。调整和删减了必修课的部分内容，适当降低了要求，修改了选修I中有关“统计”的内容和教学目标，删除了选修II中“微分”和“积分”的有关内容，保留了“介绍微积分建立的时代背景和历史意义”的内容。

　　物理　教学大纲强调培养学生“收集、处理信息的能力和获取新知识的能力”，强调“要使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”。保留了联系实际的内容、试验内容以及与近代物理发展相关的内容，在“分子热运动能量守恒”部分增加了“绝对零度不可达到”的内容，删除了“气体的实验定律”等内容，降低了“库仑定律”等内容的难度。经过调整，必修内容的知识点从161个减为144个，必修加选修内容的知识点从208个减为186个。

　　化学　教学大纲删除了“化学平衡常数、电离平衡常数”等29个教学内容和8个实验，适当降低了繁琐的化学计算等60处教学要求，增加了课程的弹性和选择性。为使学生进一步了解化学的发展现状和在现代科学技术中的应用，增加了纳米材料、硅的用途等3项选学内容和1项实验。增加了“调查当地机动车尾气产生的污染及其治理情况”的研究性课题。同时，为加强学生的实验活动，更好地理解核心的化学概念，适度提高了部分内容的教学要求。

　　生物　教学大纲删除了“基因的连锁与交换定律”等9个知识点，降低了一些难度较大的知识要点的教学要求或调整到选修课中，删减和调整了可行性差或相对陈旧的实验内容和研究性专题。选修课中删去了“人与生物圈”、“原核生物基因表达的调控”等与初中重复的内容。本次修订共删去了12项知识内容、5项实验和1个单元的选修内容。

　　历史　教学大纲进一步明确表述了历史教学目标，删减了繁琐的内容，增加了与现代社会生活直接相关的内容，进一步完善了高中历史学科的内容结构和知识体系。中国近代史中增加了“国防建设的成就”等内容，世界近代史中增加了“人类面临的共同问题”、“经济全球化”等内容。修订后的大纲较好地体现了现代教育观念和改革精神，有较强的思想性、科学性，给学生留下了探究式学习和独立思考的空间。

　　地理　教学大纲突出了人与环境的关系和可持续发展的理念，人文地理部分得到了加强，更新了“气象灾害”等部分的教学内容，适当补充了要求学生自行设计的研究性课题，使内容更加丰富、适当、有新意。

　　修订后的教学大纲，注重发挥教师的主动性和创造性，在保证基本要求的前提下，给予了地方、学校根据实际需要选择、更新、拓展的余地，为教师留下了发挥教学才能和智慧的空间。

　　此次普通高中课程计划和教学大纲的调整及修订，对教师的教育观念、专业能力、教学水平、教学方法以及教学手段的多样化都提出了要求。为此，教育部有关部门负责人强调，各地要认真组织对《全日制普通高级中学课程计划》及各科教学大纲的学习、研究，全面落实课程计划精神，结合实际情况，加强管理；鼓励并指导教师创造性地开展教学活动，进一步深化教学改革；同时，继续做好师资培训、教学仪器设备的配备和管理等方面的工作。