了解了孩子的独立性发展的过程以及培养孩子独立性的重要性，那么家长应该从哪些方面来进行独立性的培养呢？

1、让孩子做他们自己能做的事情

在孩子两、三岁的时候，随着孩子生理结构和功能的发展以及能力的增强，开始出现独立意识的萌芽，这时候孩子非常希望自己尝试和参与成人的活动，家长就应该引导孩子如何去做他们力所能及的的事情，让他们在日常小事中体会到成功的体验,从而增强自己独立处理事情的自信心，这样在以后遇到更大的挑战的时候不至于不知所措。

    星期天，爸爸妈妈带着三岁的丽丽去公园玩，到了公园里以后，丽丽想要吃冰激淋，爸爸妈妈一看冷饮车那儿有不少人在排队买，爸爸妈妈想了想，拿出钱来对丽丽说，“如果你想吃冰激淋，那你就自己排队去买”。丽丽的父母认为让丽丽自己排队去买冰激淋，既锻炼了丽丽独立做事情的能力，又能让她体验到遵守社会规则的感受，为她将来更好的融入社会打下基础。

2、让孩子提出对自己可以理解的事情的主意和意见

家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，尊重和了解自己的孩子。

有不少家长经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么”？这样的家长很少与孩子交流，认为只要满足孩子的生理需要、物质需要就行了，什么都替孩子决定，很少问孩子愿意做什么,不去征求孩子对事情的看法和意见，这样父母就无法了解自己的孩子在想什么，无法走近孩子的内心世界，所以也无法赢得孩子的信任。家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，来尊重和了解自己的孩子。特别是随着孩子年龄的增长，孩子内心世界越来越丰富，家长更应该尽量抽出时间与孩子交流沟通。

    四岁的晶晶从幼儿园回来，对妈妈说幼儿园要小朋友报课外辅导班，有美术班、舞蹈班、英语班、书法班。班上许多小朋友都报了美术班、舞蹈班，但是晶晶喜欢书法班。因为有一次爸爸妈妈带晶晶去看书法展览，从那以后晶晶对书法非常感兴趣，只要看到有书法展览就让父母带着去，还让父母买笔墨，自己在纸上练着写。老师这次想征求家长的意见决定孩子报什么班。这时候，晶晶的妈妈问晶晶想报哪个班，并且说说其中的理由，最后让晶晶根据自己的兴趣进行了选择。

尊重孩子的成人总是这样说："你对这件事是怎样理解的？"当我们尊重孩子时，理解他们的态度和行为来自他们的概念和信条时，我们给孩子们机会使他们通过自己的经验学到知识。如果我们站着成人的立场，用成人的思维方式为孩子分析问题指明方向，告诉他们应该如何去做，就会使其怯于亲身去体验。如果我们坚持认为我们的知识渊博，滔滔不绝地向孩子们灌输，不失时机地纠正孩子的错误，我们就限制孩子自己去积累知识。

3、遇到困难自己努力解决

每一个人出生之后都遇到各种各样的困难和挑战。父母不要在孩子一遇到困难时就迫不及待地去帮助，比如，孩子摔倒了，马上跑过去把孩子扶起来；孩子吃饭把饭撒在桌子上，马上就批评孩子，然后连忙给孩子喂饭，这样做只会让孩子感到自己无能、感到自卑，从而失去探索世界、尝试新任务的勇气。

   一次，红红的父母带她出去玩。在爬一个小土坡的时候，她显得有些害怕，不时回头看爸爸妈妈。爸爸有意想让红红锻炼一下，因为他知道虽然这是红红第一次爬坡，但是她是可以自己爬上去的，所以没有上前扶红红；但是妈妈却非常担心，她怕红红摔下来，又怕她磨破小手。母亲一会儿看看孩子，一会担心地嘱咐她一声，一会又让爸爸爬慢些，红红最终胆怯了，不肯再往上爬了，最后还是让爸爸抱上去的，没有达到尝试爬高的目的。

本来这个任务孩子是可以胜任的，但是由于妈妈的担心使孩子失去了认识和锻炼自己能力的机会。在孩子遇到一些可以自己战胜的困难的时候，父母应该自己克服帮助他们的机会，别忘了，孩子不是父母手中的风筝，他们终归有一天要离开父母的怀抱，为了将来他们会成为能翱翔在天空的雄鹰，我们做父母的应该从现在开始、从日常小事做起，培养孩子将来的立身之本－—独立生活的能力！