今年高考化学内容属于化学科内综合及与化学有关的跨学科综合。各类知识统计如下：

　　(1)注重基础，突出考查学科的能力和素质。虽然化学试题不强调覆盖面，但还是涵盖了中学化学最重要的内容，牵涉到同一知识块中的若干点，或几个知识块中的若干知识点，学科内综合成为化学主流题型。

　　(2)把思维过程的考查放在重要位置。例如第14题同分异构体数目确定，第28题测试学生观察能力、思维能力、分析综合能力和评价能力，从而反映考生思维能力及思维品质。

　　(3)密切联系社会生产实际(尤其新科技)，考查学生信息迁移、学以致用的应用能力。如试题中涉及温室效应、酸雨、导电塑料、药物等。

　　(4)突出化学学科特点，加重了对实验考查。今年试卷中第7、28题(还包括第9题)都是考查实验的，共36分。各个题目解答，都是以平时培养的实验能力为前提的。

　　(5)不给考生进入试题设置很大难度，但步步深入时仍有一定难度，各题都有较好的区分度。

　　(6)突出化学在理科综合测试中的中心学科地位。试卷中2道跨学科综合题，第26题为生化综合题，第30题为理化综合题，均与化学有关。

　　基于上述分析，今年高考对中学化学教学和复习有如下启示：

　　(1)要按《考试说明》要求组织好化学单科复习教学，在复习第一阶段仍然要在教师指导下，全面系统地梳理中学化学知识，形成良好知识网络，在教学中要注意知识教育、过程教育、学法教育，强调对知识结构体系的整体把握能力。

　　(2)重视知识的基础性、应用性，重视知识面的拓宽，能力的培养和提高也应同步进行。复习时，不是简单地将知识重复一遍，而是在复习过程中，对各种知识进行重组、整合，使之在原有知识上产生新的认识；同时培养能力，做到融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。

　　(3)重视实验能力的训练。尤其要重视常见仪器的规格与使用、常见物质的制备、基本实验操作、物质的分离提纯、试剂的保存、多种基本操作的组合、安全性、实验设计及评价等内容。

　　(4)重视化学科主干知识结构的系统整体的复习。鉴于学科内综合试题已经成为命题主要方向，在组织复习课教学时要注意前后内容的融会贯通，培养学生学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组的能力。

　　(5)密切联系生产和生活中各类化学问题，重视化学与环境、能源、资源、健康、科技等方面的联系。高考命题不拘泥于大纲，引导学生注意社会实际问题，经常用化学视角观察问题。

　　(6)立足于中学化学教材，加强“两个综合”的训练，即加强学科内综合能力训练和跨学科综合能力训练。在复习中要挖掘相关化学知识点，主要与物理、生物高科技等领域的发散、渗透与综合，在分析思考问题时，应立体发散，在运用知识解决问题时，应广泛联系。

　　备考资料：华中师范大学出版社《挑战名牌大学：高考化学考纲例释与能力测试》、《热点冷点难点系列：高考化学热点冷点难点》、《3＋X高考化学考试教程》(王后雄 享受国务院政府特殊津贴专家、特级教师)

长江日报