从去年起到2006年，全面推行听力考查

    困扰我国外语教学的“聋子英语”和“哑巴英语”现象在未来几年内可能会得到根本改变，因为引导中学外语教学的高考指挥棒，已经指向了语言应用能力。

    在2001年高考改革方案中，除了“3＋X”科目设置改革范围继续扩大之外，另一项引人注目且影响深远的内容就是外语考试增加听力考查内容。

    除部分暂不具备条件的省市外，全国大多数省市2001年的高考外语都将增加听力测试，并把测试分数计入总分。教育部考试中心将向各省市提供两套均含听力部分的高考英语试卷（Ⅰ、Ⅱ）。试卷Ⅰ中听力部分占30分；试卷Ⅱ中听力部分占20分。增加听力考查条件尚不成熟的省市可选择Ⅰ卷并去掉听力考查的内容，对其余试题的分数加权为150分。另外，还将提供两套日语、俄语试卷，一套含听力部分，一套不含听力部分，各省市可根据自己的实际情况选用其中的一套。

    在高考外语科目中增加听力测试内容，是高考内容改革的一个重要环节。从2000年开始，教育部计划用3年时间，在全国绝大多数地区以省为单位逐步推广听力测试。2000年教育部考试中心提供了4种高考英语试卷供各省市选择，包括：①含听力部分且权重占全卷20％的试卷；②含听力部分但其权重占全卷13％的试卷；③不含听力部分的试卷，同时，单独提供听力部分的试题和录音母带；④不含听力部分的试卷。采用试卷③的听力考查，时间安排在高考结束后进行，成绩不计入总分，但打印在成绩单上，供高校录取时参考。

    2002年教育部考试中心将只提供试卷Ⅰ。某些条件不成熟的省，仍可自行去掉听力考查的内容，对其余试题的分数进行加权处理。

    若个别省区2003年后仍不准备在高考英语中增加听力考查，则需在每年1月底以前，向教育部考试中心并全国高考改革实施小组提交专门报告，详细阐明理由。2006年以后任何省不得以任何理由拒绝在高考英语中增加听力考查。

    “聋哑英语”教学方式将有根本性改变

    高考外语中增加听力测试，主旨是加强对考生语言应用能力的考查，解决现行外语教学中存在的“聋子英语”和“哑巴英语”问题，引导中学外语教学重视培养学生“听说读写”的综合能力，使中学英语由“应试教育”转向“素质教育”。

    “聋子英语”和“哑巴英语”是对我国学生英语水平的形象概括，很多人学习英语十几年，词汇量很大，考试成绩很好，可是在实际运用时却“听不懂，讲不出，无法进行直接的交流”。造成“聋子英语”和“哑巴英语”的原因是多方面的，不过，最重要的一点在于从中小学的基础英语教育开始，我们就不太重视对学生“听说”能力的培养。虽然新的教学大纲和教材都规定了要培养学生“听说读写”的全面能力并增加了相关内容，但因为长期以来高考不考听力和口语，所以，中学教学自然也就忽略了“听”和“说”。

    武汉大学新闻系的小李说自己在上大学之前从来没有上过听力课，尽管她就读的中学是省重点，“学校虽然也建设了语音室，但从未向学生开放过，估计是专门用来接受评估的”。很多大学生都和小李一样，是上了大学之后，才接触到听力训练和口语训练。

    因此，高考外语增加听力测试，无疑会对基础外语教学产生良好的导向作用，促使广大中学教师和学生把“听”和“说”摆到与“读”和“写”同等重要的位置。在前不久清华大学举办的中学校长论坛上，一位来自四川的中学校长说：“既然指挥棒指向了英语应用能力，我们的教学肯定要围着指挥棒转了。”

    在高考外语改革的同时，研究生入学考试外语科目也有可能在明年增加听说测试，大学英语的四、六级考试也在不断改革，在考试指挥棒的作用下，估计未来几年内我国的外语教学会有根本性的变化。

    物质条件会成为操作中的现实困难

    高考外语增加听力测试，也对现行中学外语教学提出了一系列挑战，尤其是对于广大中小城市和农村的中学来说，摆在他们面前最现实的问题就是开设听说课的条件还待完善。首先是师资条件，广西的一位校长说，我们的很多英语老师是在旧的英语教育环境下培养出来的，他们本身的英语实际应用能力都不强，自己的发音都不标准，怎么能教出“听说读写”样样都好的学生呢？再说，培养学生的语言能力，关键是要给他一个语言环境，可是我们这种学校根本就请不起外教，没有办法给学生创造使用英语的环境。其次是硬件设施，很多县城和农村中学，特别是偏远地区的学校，还没有建成语音室，好一点的学校还可以在课堂上放一个录音机，可有的学校连录音机都没有。

    厦门大学高等教育研究所的刘海峰说，高考外语增加听力测试必然使农村学生的成绩受到一定影响。

    此外，增加听力考查对考试的组织也提出了更严格的要求，因为如果播放听力录音的设备不好，考生听不清楚，自然会影响成绩和考生利益。成都7中的王志坚校长说，在一次英语考试中，他们的学生一部分在本校，还有一部分安排在旁边的另一所学校，而该学校的语音设备不好，致使录音不清楚，结果造成这个考场学生的成绩普遍低于在本校参加考试的同学。江苏去年高考就增加了听力考查，播放手段使用的是有线广播，据江苏启东中学的一位老师讲，播放效果不是很好。
 
                                 (中国青年报)