化学实验是中学化学的重要内容，也是化学这一学科本身的特征。最新的《化学考试说明》中又一次将化学实验内容的考查比例从15%提高到20%，这预示着2001年的高考化学试题中，实验内容的考查比重将适度增加。复习时，应着重注意以下三点：

　　(1)注意引导学生对化学基本实验原理的理解。不仅要会正确使用常用仪器、进行基本操作实验，更要懂得为什么这样做。也应让学生明确实验操作过程的目的性，使学生对化学实验的基本技能真正做到熟练把握，深入理解，这样才能进一步做到灵活运用。

　　(2)注意定量实验的训练。定量实验在分析化学中是极为重要的内容，而在中学化学教材中却是薄弱环节。老师可以根据中学化学的知识范围，结合化学实验的基本技能，出一些定量实验试题。重点从实验原理，实验过程的合理性设计，实验中仪器、操作、定量计算以及误差分析等方面，对学生进行辅导和训练。

　　(3)引导学生对实验装置和方法进行改进，以培养学生的创新精神和实践能力。可以设计一些陌生度高的实验情景，让学生对实验方法、实验原理、装置作用进行分析、评价，从中发现不足之处，并能积极提出改进的方案，从而培养学生的求异思维能力，激发创新精神。

　　同时在高考复习中，学校和教师要及时调整模拟试卷的题型比例，以尽快适应新的高考试题。

　　根据2001年《化学考试说明》的精神，今年的高考试卷中的题型比例有所调整，即适当减少Ⅰ卷中选择题的题量，适当增加Ⅱ卷主观试题的容量，具体来说，Ⅰ卷的选择题由2000年高考试题中的22个小题，会减少至18—20个小题。(可参考2001年春季全国高考化学试题)，Ⅱ卷在总题量仍为四道大题八个小题的基础上，在每道题中适当增加若干个小问题，即一题多问，由易到难，知识层次、能力要求和难度逐渐增加。采用这一命题形式，给学生留下了较多时间和思维空间，让不同程度的学生都能充分发挥出自己的水平。

　　总复习中还要重视对问答与化学计算题型的研究和针对性训练。

　　2001年的《化学考试说明》第一次将“问答与计算题”做为一种题型正式提出。那么，什么是“问答与计算题”的题型呢？最新《化学考试说明》的题型示例把“问答题”和“计算题”还是分成两道大题，能否认为是二者的简单合并既成“问答与计算题”了呢？从题型示例中增加的1道计算题来看，它设有4个小问题，前3个问题采用填空的形式，而最后一问则要求进行列式计算，这是否就是“问答与计算题”的题型呢？我们应该关注这一提法，开展深入研究，给学生进行适当的辅导和训练。

　　《考试说明》是指导高考命题的重要依据之一，也是我们组织学生考前总复习的教学大纲。及时学习、研究新的《化学考试说明》，将有利于我们总复习的教学工作。 

                                (中国教育报)