1999年国家教育部发布了《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》，这标志着新一轮高考改革正式启动。新一轮高考改革的指导思想和四个方面的改革内容直接影响着命题原则和命题的指导思想。了解高考改革的指导思想和改革内容对今年的高考有着重要的作用。

　　新一轮高考改革的指导思想和改革内容对2001年高考命题会产生什么影响呢？如何把握今年的高考呢？据悉，高考改革要用三年左右的时间，初步建成有中国特色的招生考试制度，这就是说3＋2科目组今年是最后一年了。由此出发，概括今年高考的特点是：稳中求进，稳中求改。由于3＋2科目组是最后一年，试题不会大起大落，稳主要体现在考查范围和试题题型相对稳定，试题难度相对稳定，试卷长度相对稳定。变化主要体现在以下几个方面：

　　注重对能力和素质考查

　　高考命题改革的方向就是注重能力和素质的考查，这也是高考内容改革的核心。考查能力必须以相应的知识为载体，考查知识的同时侧重考查同学们运用已有知识解决新问题的能力。“科学素质的考查包括三个层次：对科学结论或知识过程的再认，再现能力；对科学结论或知识过程的分析、理解能力；对科学结论或知识过程的意义的认识、评价能力。”

　　依据教学大纲但不拘泥

　　在知识点的考查上要遵循教学大纲，遵循考试说明，做到不超纲、不脱离考试说明，但是在考查能力上，特别是考查应用能力上又不拘泥教学大纲。

　　增加应用题能力题

　　在试题的设计上强调由过去比较注重知识立意向能力立意转变的命题思想，增加应用题和能力题，命题取材更加联系我国和世界的经济、科技、社会的发展，试题不回避当前政治生活和经济生活中的热点和难点问题。每一个学科都有学科的自身价值，高考试题只有加强应用性、做到理论联系实际，学科的自身价值才能得以实现。

　　减题量降难度增加思考时间

　　最近两年高考各学科都适当减少了题量，在试卷的长度上适度地缩短，严格控制各科试卷的难度，这样就增加了考生思考的时间。这种命题思路有利于考查学生的能力，使考生有机会、有时间展示自己的综合能力、实践能力和创新精神。

　　试题切入易深入难

　　在试题的设计上不为考生入题设置很大难度，但步步深入要有一定的难度，通过步步深入的难度，达到良好区分度的目的。通俗一点说就是试题是“大进口、小出口”，进去比较容易，越做越难，能够题题都做完、题题都答对，需要考生具备较高能力。

　　适当增加开放性试题

　　这两年高考试题中已经增加了开放性试题，答案不惟一，甚至答案可以相反，这样做虽然给阅卷工作带来了难度，但是却给考生提供展示自己能力的机会与舞台，给考生以更大的思维空间，有利于考生思维空间扩展和对考生创新精神的考查。

　　增加综合性试题

　　综合能力测试是新一轮高考内容改革的重大突破。综合首先是学科内的综合，比如政治学科的经济常识，政治常识和哲学的综合。化学的有机与无机；数学的解析、代数和立体几何。跨学科的试题虽然还比较简单，但已经出现在近两年的试题中。加强综合能力测试是测试考生实践能力和创新精神的基础。

　　3＋2科目文理卷今年是最后一年

　　外语学科增设听力考查已经开始过渡，数学学科在3＋X科目组中不再分文理两卷，也就是说今年的3＋2科目组中的数学文理两卷也是最后一年，文理两卷合并为一卷，谁向谁靠拢是不言而喻的。这对今年数学命题也会产生一定影响。

　　2001年高考试题既要体现稳，又要体现变，稳中求进，稳中求改，稳中求变。了解了新一轮高考改革的方向，对把握今年的高考复习，参加高考一定会有帮助。 
                                （北京晚报  2001－5－15）