学习、研究2001年高考化学科《考试说明》(以下简称《化学考试说明》)对准确把握高考命题思想和题型变化，调整、改进考前复习辅导的方法和策略，有着重要意义。

　　变化特点

　　新的高考《化学考试说明》是由考试性质、考试内容、考试形式及试卷结构、题型示例、附录(1999年和2000年全国高考化学试卷及试题答案和评分标准)五部分组成的。其中，考试性质，考试内容两部分与前几年的《化学考试说明》基本相同，而考试形式及试卷结构、题型示例这两部分与去年相比有着明显的变化。

　　1.题型和题型比例有较大调整

　　2000年高考试题主要有选择、填空、简答、计算四种题型，而2001年高考《化学考试说明》调整为选择、填空、问答与计算三种题型。即删去了简答题，而把问答与计算合并成一个新的题型。其中，题型比例也有改变，现对比如下：2000年高考试题：

　　选择题　　　55%　　　　　　　　简答题　　　约10%

　　填空题　　　约25%　　　　　　　计算题　　　约10%

　　2001年高考试题：

　　选择题　　　约50%　　　　　　　填空题　　　约25%

　　问答与计算题约25%

　　2.试题难易比例调整，更加体现难度适当降低的精神

　　2000年高考试卷中，容易题约占20%，中等难度题约占60%，而较难题约占20%。而2001年新的《化学考试说明》中，容易题调整为30%，中等难度题调整为50%，较难题仍然为20%左右。从上述试题难度比例调整的情况来看，在保证高考试题具有一定的区分度和良好的选拔功能的基础上(即较难题的比例稳定在20%左右)，适当地降低了全卷的总体难度。

　　3.试卷内容比例的变化，更加突出化学实验能力的考查

　　为了便于分析，现将1998年、1999年、2000年和2001年4年来的《化学考试说明》中试卷内容比例对比如下：

　　试题内容比例　　　　　　1998年　　1999年　　　2000年　　2001年

　　基本概念和基本理论　　　约40%　　　约35%　　　约35%　　　约35%

　　元素及其化合物　　　　　约20%　　　约20%　　　约20%　　　约15%

　　有机化学基础　　　　　　约15%　　　约15%　　　约15%　　　约15%

　　化学实验　　　　　　　　约10%　　　约15%　　　约15%　　　约20%

　　化学计算　　　　　　　　约15%　　　约15%　　　约15%　　　约15%

　　很显然，4年来的《化学考试说明》中化学实验的考试比例逐年增加，说明高考更加突出化学实验能力的考查。

　　4.题型示例进行了适当的增加和删减

　　题型示例是每年《化学考试说明》中的重要内容之一。这里按高考题型选编了近年来具有一定代表性的高考化学试题(或试测题)，并标出试题考查的水平和难度，目的是让考生对高考试题的题型、水平层次和难度情况，有一定的感性认识。

　　2001年的《化学考试说明》中的题型示例是在2000年的《化学考试说明》的基础上，进行了适当的增加和删减。新增加的有3个小题，即：“三、问答题中的第11题和第12题”和“四、计算题中的第11题”。这3道小题都选自2000年全国高考统一考试(广东卷)化学试题。而删减的则是“二、填空题中的第19题”，即一道涉及化学平衡常数(实验教材用的)的试题。

　　复习方略

　　认真学习新的考试说明，联系下一阶段高考总复习的教学工作：

　　2001年高考化学全卷满分仍为150分，其中较难题约占20%，把“120分”定为我们高考总复习的目标，是比较符合实际的。目前学校高考总复习已经进入综合复习阶段，老师不能盲目引导学生去做大量的“难题”、“偏题”，陷入频繁的“模拟考试”中。而应该针对高考确定的“测试考生对中学生化学基础知识，基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力”调整我们的复习计划。要根据学生复习中存在的薄弱环节以及近年来高考中的“热点”，进行知识、技能规律、思路方法、题型变化的训练，对知识迁移与重组能力和信息的获取与加工能力等方面进行辅导，并进行适量的模拟试题训练和讲评。也就是说还是要在中学化学的主体知识、技能的落实和能力的提高上多下功夫。至于试卷中20%的较难题，如果学生能够较好地完成“双基”的复习，在知识、能力等方面都有坚实的功底，相信学生能正常发挥出自己的水平，也能取得理想成绩。相反，如果把大部分时间花在“难题”上，势必会削弱对中学化学主体知识和技能的复习，那将是舍本逐末，得不偿失。

　　在全面、系统复习的基础上，进行综合、提高的辅导和训练，建议本阶段可根据第Ⅱ卷的四大试题内容，并结合近几年高考试题的命题特点，组织学生进行专题辅导和训练，这四部分内容主要是：

　　(1)化学实验：中学化学基本实验、实验设计、实验报告的完成和分析、新情景实验的评价和剖析等。

　　(2)无机化学知识综合：常见元素及其化合物的相互转化和联系、无机化学反应的一般规律、物质结构、元素周期律、化学平衡及电解溶液等化学基本理论的综合应用等。

　　(3)有机化学知识综合：有机物的结构与性质、同系物与同分异构体、有机化学反应规律和有机物之间的转化关系、有机物的合成推导与推断、有机物燃烧等反应的定量分析等。

　　(4)化学计算：化学式及化学方程式的基本计算、溶液浓度与溶解度的计算、取值范围和产物判断、过量问题分析等计算类型。 

                                    （中国教育报）