您认为当前的教师和校长培训中存在哪些问题？即将启动的继续教育工程怎样克服形式主义？当前中小学教师最需要“补”的是什么？
K12新教育时空论坛讨论：
lyt:
我所在的城市，现有的继续教育课程，其内容十分贫乏。按照规定，一年要学四门课，但我看来看去，几乎所有的课程，都是老掉牙的了。 大胆讲一句，不少人认为，现有的继续教育是在浪费老师的休息时间。本来，老师的事情就特多，好不容易有假日，却要求他们，去听一些无聊的陈旧的“知识”。这样，是不是太形式了一点？！
话说回来，老师们自己还是愿意去更新自己的知识的。这种动力缘自学生的压力。所以，继续教育课程在今后，要教会老师的，要是最新的，最好的。而且，要对教师分层次，中青年的学的要尖端一点、老教师要普及新的概念，（起码会弄弄计算机）。
千万不能等了。现在不少学生，（越高年级越是这样）认为，老师就是知会他所教的科目。其他的，包扩整个社会的问题，就没有他们了解了。如此“土”形象，间接也会造成学生对该课目的印象。反过来，你的学科也时刻渗透着学生（我们是不难想象出英语老师的形象来的，你看，这就是两者的关系）。所以，要为自己的学科注入新鲜的血液，才能使这门学科给学生全新的感受，使其从内心向往这门学科、这位老师。也完全摆脱了当前我们老师的困境。
好象跑题了。
cxw：
首先补师德，然后是现代教育技术（如计算机技术，多媒体辅助教学的课件制作技术等），再其次是所教专业的新知识