简评黄燕蔚老师所上的《拥抱大树》一课

新学期才两周，黄燕蔚老师率先给全校教师上了一堂语文展示课。作为一名语文教师的我，听了她的课后，感触很多。黄老师的课紧扣教学目标，对学生循循善诱、板书设计清晰合理。从她个人较强的及时调控能力和应变能力，让我看到了她在语文教学中扎实的功底。人们常说，作为一名合格的教师，教给学生一杯水，自己首先就要有一桶水，在当前的教育要求下，这桶水还必须是活水，决不能停留在一成不变的情况下。

朗读、简要复述课文是这节课的主要目标。为了达到这一目标，黄老师在新授课文前就精心创设了一个“导入”的情境：她用多媒体出示一组不同场面的拥抱照片（有学生感恩活动的拥抱、有父女相逢的拥抱、有和玩具的拥抱、有运动员获奖后的拥抱、还有与自然界的拥抱），让学生了解体会照片上各种拥抱所表达不同感情，在此基础上引申出课题“拥抱大树”，用以激发学生探究《拥抱大树》这篇课文的兴趣。果然，学生在黄老师的引导下，展开了饶有兴趣的提问、讨论、交流。为了让所有的学生都学会简要复述课文，黄老师精心设计了板书。她的板书提供一些关键词语，同时，这些词语也起到了代替学生概括内容的作用，学生完全可以用这些词来复述，略微降低了难度。因为对四年级的学生来说，一堂课下来，就要能够复述这样比较长的课文，还是难度较高的。课堂上，对那些学习能力比较强的学生，黄老师给了他们充分的发挥机会，而对大部分同学以及那些学习能力比较弱的同学，则在好同学复述之后，再请他们说给自己的同桌听。因此这节课的教学目标是扎扎实实地落实在每一个教学环节上的，简要复述这个要求的完成也是清清楚楚落在每个学生头上。“以学生的发展为本、面向全体学生”的教学理念得到充分体现。

二期课改之后，学生上课的教材篇幅远比以前的教材要长、要难，我就常常为教学时间不够而发愁，听了这堂课后，我被黄老师不同形式的引读深深吸引了。教材中有些学生比较容易理解的内容，或者只要学生自己读读就可以弄懂的地方，黄老师通过巧妙的引读、领读、师生互读而全部解决，这样下来，既节约了不少时间，把这些时间都用在重点内容的学习上，又锻炼了学生自己的理解能力，而不是样样靠老师的教才解决问题。这一点，在我以后的教学中绝对值得学习。

多媒体是教育局为了学生能更好地学习，而给我们每个教室配备的，如何更好地利用它，使它更好地为学生，为教师的教学服务，不要为了用它而用它，因此，设计好的多媒体课件也花费了老师很多的时间，从平常课的角度来说，教师怎么可能有那么多时间去做呢？因此，更加呼吁能教育资源共享，这样，教师就能既省时间，又提高教学效率，何乐而不为呢？

总的来说，黄老师的课，教学环节紧凑，能抓住关键，提出重点，突破难点。同时，她的及时应变调控的能力很强，师生之间的关系处理到位，具备了一个好教师的良好教学素养，值得我们每个人学习。

       当前的教改，需要教师朝着专业化水平的方向发展，人人都应该努力。黄老师用她的课向所有我校的老师展示了她的智慧能力与奋发向上的精神，为我们树立了好的榜样。作为我个人来讲，应该多向她学习，积极提升自身的教学素质，紧跟二期课改的步伐，努力做到校长所说的“向课堂的2100秒要质量！”从自己的每一堂课做起！

樱花园小学   张敏

                                                                                                                       2007、3