据了解，进入90年代以来，随着网络技术以及Internet的发展，世界上很多发达国家针对教育领域都已相继建成了国家内部各级学校的校园网络，并相互连成覆盖全国的以教育为服务中心的计算机网络。这种计算机信息网络的发展配合先进的应用技术，从根本上改变了传统的数字模式，加快了学校之间信息传递速度，为广大教师学生，以及管理人员提供了一个全新的网络应用环境,有效地促进了信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家教育工作最重要的基础设施，从而促进了这些国家教育事业和科研的迅速发展。
去年的全国教育工作会上，中央做出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确提出了“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，明确了推广校园网络建设是我国近期教育工作的一项重点。
校园网络不仅能够帮助学校快捷的实现信息检索、信息发布和信息交流，同时，配合相应的应用平台，能够直接为教学、管理、科研服务；通过校园网丰富教学方法和手段，及时掌握各种相关信息，提高处理各种业务及突发事件的能力。
今年以来，随着校园网建设的逐渐升温，很多地区和学校将校园网建设以及整个系统的投资规模作为评判学校办学条件、教学水平的重要指标，甚至成为学校评定“重点”院校必不可少的依据。然而，结合中国教育领域的实际情况，针对究竟什么是校园网？网络建设的基本要素是什么？建网前应该规划哪些内容？应该实现怎样的功能和应用？网络应用应该具备哪些内部外部资源？等等这些关键的问题，在当前很多人的认识上仍然存在严重的误区。
据有关统计数字表明，国内当前已组建的校园网中，有50％左右的网络连通存在问题；有80％以上的校园网在管理和应用中存在问题。
为此，清华同方此次数字校园和概念的提出及阐释，是在充分调查国内中小学校园网及应用情况下，将中小学信息化建设赋予更全面的内容。据清华同方电脑事业总经理李健航介绍，本次“数字校园巡展活动”将在全国范围内联合教育部门及合作伙伴，面向教育行业从整体化的网络环境建设、优质全面的教育应用产品、层次化的人员培训方案、全面有效的技术保障体系、联合进行的软性资源建设五个层面全面阐释“数字校园”的完整概念，并从五个层面上全方位保留中小学校园网络的建设、应用、维护、管理等多层次的要求。