在加利福尼亚州的沃尔纳特，因学生不懂投票规定，苏珊娜中学 的教师艾伦·哈斯克维茨让社会学学生修改这些规则，并观察针对洛 杉矶县120万选民进行的修改。
在佐治亚州的纽南，通过少年法庭制度进入费尔蒙特非传统学校 的七八年级学生，可以通过学生管理的学校司法制度，在法官席的另 一侧体验当法官、律师、法警和陪审员的滋昧。这种由卡梅拉·威廉 ·斯科特首创的司法制度旨在把犯罪思想家转变成批判思想家。
由于在了解学生想法，影响学生生活方面颇有建树，雅基耶、哈 斯克维茨和斯特入选了《今日美国报》“全美教师第一小组”的16位 个人和4个教学小组，成为优秀教师的代表。这18个人的4个小组是从 全国599个被提名的候选人中挑选出来的。
第一小组是由各科优秀教学的代表组成的，但也有很强的科学倾 向，其中一半成员要教理科（课本以外的），要么因通过课程教理科 教得好而著称。他们的课堂洋溢着发现气氛从而为揭示自然界以及学 生在自然界中所处的位置打开了大门。
▲迈伦·布洛瑟不仅让自己的分子遗传学学生设计起源研究，而 且让他们负责定购必需品，并维修哈里森堡中学价值上万美元的实验 室设备。
▲埃德娜·沃勒带领学校和社区，在马格诸利亚公园小学的校园 上建立了两个湿地和通向自然景点的小径。这所小学位于密西西比州 欧申斯普林斯的墨西欧湾诸岛国家海滨。这些户外实验室不仅吸收学 生去了解有关湿地的科学，而且有助于他们掌握依靠捕虾业的欧申斯 普林斯的历史和经济。
▲西尔维姬·迪伊·肖尔在佐治亚州哥伦布的林齐溪附近，训练 克拉布菲苇小学三年级学生检测水质量，并研究水资源保护。肖尔的 “少几河网”已经传到17所学校和全州1000多名学生。
▲在北卡罗来纳州西马里恩小学教书的苏硼·罗伯茨·布拉德伯 恩让四五年级学生调查怎样在其他学校举办科学展览，她发现学生为 做好作业，学习更加努力，以便抽出更多时间办好流动展览顶目。
▲蒂娜·克罗斯让学生参与起草拨款文书，这已经为佐治亚州哥 伦布的卡弗中学带来价值17．9万美元的设备。
今年每一小组的20个名额有4个给了教学小组，它们不仅开展合作 教学，而且讲授如何开展合作。
▲在位于佐治亚州奥克伍德的西霍尔中学，桑德拉·艾德森和莱 拉·惠尔彻尔在“生物／几何”课上，向学生讲授如何利用计算机实 验室监测河水质量，并利用三角形计算树高。