据区教育局党办副主任张晓明老师介绍，“名教师工作室”是卢湾区实施“名教师、名校长、名学校”工程的又一新举措。近年来，上海中心城区因为人口出生率降低、居民动迁和学校拆并等各种原因，均面临学生人数减少、教师人数富余的问题。而同时，在教学领域有所建树和创新的教师，尤其是青年教师却又相对缺乏。因此今年上半年，区教育局开始酝酿建立“名教师工作室”，希望通过打“名师”品牌，加快优秀青年教师培养的步伐。
此次推出的首批工作室由5位不同教学领域、各具特色的名师组成。王大任工作室———向明中学特级教师王大任是今年“我喜爱的好老师”金奖获得者，他的课堂教学生动活泼，寓教于乐，深受学生欢迎；顾爱玉工作室———上海市第四聋校校长、特级教师顾爱玉是市“名师讲坛”主持人之一，特殊教育的权威，同时在教学管理上也有相当丰富的经验；张主方工作室———区教师进修学院特级教师张主方一直致力于尖子学生的培养，他所带的学生曾多次在国内外的竞赛中获奖；程华工作室———卢湾区第一小学校长程华，是市中小学骨干教师（校长）培养工程的导师；郭宗莉工作室———思南路幼儿园园长、特级教师郭宗莉是上海幼教的权威。
卢湾区教育局为扶持工作室的发展推出了一系列的特殊措施：每个工作室将获得一万元的首期运作经费；可以在全区教育系统内挑选助手和选拔优秀青年教师作为培养对象；可以自行组织学习、参观活动。“名教师工作室”则将在破格培养青年后备人才，重点教科研课题研究等方面加大力度。如每个工作室要制定1年和3年的工作目标，带教和培养的对象要制定具体实施计、培训方案，培养过程要有书面记录；工作室成员每学期都要向全区（或市）定期举行示范教学，组织学术论坛讲座等活动，以体现落实素质教育的示范性。
张主方老师是区教育学院的物理研究员。他表示，尽管工作室成立不久，但已为今后的工作制定了一系列的目标，如利用一两年时间培养4到6名物理学科青年骨干和几名青年高级教师；根据高考改革思路，组织资深教师和部分青年教师编写《2000年高考复习和评估新思路》，参加《理科综合专题研究》试点工作，提高学生的综合能力和整体的科学素养等。张老师目前的任务是要制定合理的评价标准和良好的培训计划。他认为青年教师最快的成长方法是多听课，因此工作室的第一项计划就是要打破传统的“一带一”模式，在全区的物理教师中推广跨校听课。
张晓明老师表示，青年教师的培养是项长期的工作，区教育局将根据工作室的具体工作情况，考虑逐步增加“名教师工作室”和推出“名校长工作室”。