如今，全国已经建立了8000多所少年军（警）校，每年接纳数百万少年儿童进行军事训练。这样的人数与规模，又创造了一个“世界之最”！
“破庙里飞出了金凤凰”
一座残旧的破庙，250名学生，30位教师，就是十多年前的地藏庙小学——广西钦州三小的前身。10年前学校迁入现在的校址，改成现在的校名，但在周围群众的心目中，“破庙小学”并不好的印象难以一时抹去。那时，250名学生中有一半语文不及格，近1/3数学不及格，还有一些干脆只有二三十分的成绩。
急在心上的学校领导决定从师生的精神面貌整治起，从校风校纪入手，抓纪律，正学风。于是，钦州市第一所少年军校诞生了。
少年军校是从学生的学习习惯和日常行为训练起。孩子们普遍对军事生活抱有极大兴趣，喜欢穿军装，弄武器，练拳脚，“一二一”。利用学生们的这种心理，让他们进入少年军校当起“兵”。在神气起来的同时，要付出的代价是令行禁止，站有站样，坐有坐相。严格的训练，反复的教育，从外到内的约束，促使学生们的行为逐渐规范起来。这仅是第一步。在学习上，除了学校转变观念、改进教学方法外，少年军校在国防教育中，着力使孩子们自己悟出一个道理：落后就要挨打，愚昧就要受人欺负，由此激发他们“我要学”的愿望和向困难挑战的决心。
“学军竞技场上我不示弱，学习文化课我也不服输”。一位名叫邱健的小学员的话，道出了少年军校使钦州三小发生巨变的原因。经常性的军校训练活动，不但培养了孩子们的刻苦精神，也改变了他们以前从早到晚念书、复习的学习节奏和模式，生活似乎一下子变得丰富、活跃起来。谁都没料到，当年250名学生升初中，总平均分竟居全市第一！这样，来三小就读的学生越来越多，至今已达1900多人。
后来，因为少年军校活动的增加，学校里还派生出了一支百人鼓号队，百人腰鼓队、唐鼓队，百人秧歌队、扇舞队、体操队、呼啦圈队，百人合唱团。学校说，少年军校有“硬”的规矩，也有“软”的措施，促使学生全面提高素质。
10年来，钦州三小先后荣获“全国中小学德育工作先进集体”、“全国教书育人特色学校”、“全国先进少年军校”等称号。原团中央书记处书记袁纯清看过这所学校后形容是“破庙里飞出了金凤凰”。
我们可以给孩子什么？
在北京的一座森林公园里，少年军校的“定向越野”比赛就要开始了。小山丘上共有8个点，学生每5人分成一个小组，按地图“搜索前进”。每通过一个点，都会有老师给做一次记录。寻找目标需要小组商量、研究后共同行动。约摸两小时后，学生们陆续返回大本营时，小组里有学生哭了。原来，他们的“战绩”不理想——这倒不是最重要的，更重要的是小组里的同学意见总也统一不起来，他说往这边，他说向那边，结果没找对路线。这一幕留给组织者的印象十分深刻：在过分强调竞争的今天，我们的孩子很缺少合作意识和团队精神。
少年军校就是要给予孩子这些素质，这也是21世纪的要求。
在少年军校里，除了国防知识教育、队列动作练习外，还有许多为提高少年儿童素质、“五自”能力的活动。譬如跨越障碍，是让孩子们翻过绳网，或靠荡绳跨越“鸿沟”，或是过独木桥等；非语言传递信息，要求小学员在几十米开外传递一个指定信息，如“快来”、“别动”等，只可以使用语言之外的工具如旗语、挥动红领巾等。在中国少年军校总校新制定的活动训练科目中，开列了训练学生感觉能力的赤足行进，增强孩子自信心的喊叫训练，还有观察能力训练以及信号通信、外伤救护、识别使用地图、野外烹饪、识别星空等内容。这些活动综合了自护能力、勇敢精神、合作意识、刻苦作风等，相信新世纪所需要的人才，除了学习好的“合格证”，安身立命绝少不了这些综合素质。
让这块育人的土地更肥沃
社会化教育是未来教育的一种趋势。在少年军（警）校这块由共青团、少先队、部队、学校、家庭等共同向青少年实施教育的校外教育阵地上，大有耕作的学问和艺术。
这种在大教育背景下实施的素质教育，需要遵循其特殊的规律。各方面人士指出，一是要突出“少年”的特点。军校这一约束形式对学生从小的习惯养成有非常积极的影响，但孩子毕竟还是孩子，在要求上不能像训练职业军人那样，正步要拔多高的腿，站立要达到多长时间，队列要多么整齐划一，先给他们一个基本概念就可以了。针对孩子应多开展些军事游戏活动，激发他们的兴趣，让他们在发挥个性的同时保持共性。二要是突出“素质”特点。中小学生从课堂到家庭再到社会上各种补习班、提高班的学习，需要有运动来调节紧张、疲惫的身体和神经。除了日常的军训，每年的寒暑假期该是少年军（警）校显身手的好时机。如果能在军事冬、夏令营中突出某一方面素质——综合素质的培养，肯定孩子喜欢、家长拥护，社会效果也好。
素质教育的天地很大，渠道很多，要走的路也很长。