网吧在不同城市作为一个新事物出现后，不断引起人们的争议。家长们认为它是电子游戏厅的升级版本，青少年把它当作一个新的生活场所大声欢呼，媒体把它作为一个新视点不断加以关注，IT业界认为它是一个新的网民增长点……
社会各界对网络的理解产生如此分歧，其实恰是新事物成长过程中，人们未能全面了解它的一个真实反映。
网络的流行风靡，其实是从1998年末1999年初开始的，而真正的火爆也就是2000年这一年左右。所以大家产生不同意见是难免的，无论杞人忧天还是快意乐观都合情合理。我想，对网络的理解取得共识的最好途径，就是让人们尽快地了解它，接触它。这样才能让网络在新世纪担任重要角色。
去年年末，全国各地出现了不少网吧被查封的现象，使得许多网吧的经营转为地下。对利用网络传播黄色的东西自然要严管，于是网吧的经营者在网吧里安装了各种软件保护，譬如一些网吧管理系统。这样一来，严格控制了“黄”的出现，但在同时，很多网络功能也被严格限制了。
据笔者对本市多家网吧实地调查，很多网吧电脑只给网络使用者开放了极少的网络功能软件：IE浏览器、OICQ、连众游戏等，有些仅仅只有浏览器以及聊天的OICQ。在当前的网民构成中，无经济实力购买个人电脑、通过网吧途径上网的占有很大比例。而上述裹足行为无疑会给广大刚接触网络的人们带来一种误导。
网络的开发已经愈来愈进入人们实质的生活和学习中，假如一味地理解网络只是一种高科技娱乐品，在基础教育的层次里就开始对它进行扭曲，等于在反向误导学生认为“网络仅仅是玩的，影响正常学习，老师才反对”，一开始就让他们对网络的功用产生歧义。这样的偏差也会对学生以后更深入接触网络产生不好的影响，无疑使新生的小网民和教育者双亏。高校教育已出现了远程网络教育方式，一些重点中学也开设了网络教育，部分中学老师如果还视网为“虎”，则这种保守思维无疑会使他们的学生培养网络思维晚于别的孩子。
所以，教育界首先应该自己去了解网络，而不是硬性地反对。进行适当的正确教育和指导，才符合国家对青少年进行数字教育的初衷。而片面地了解和使用网络，使得网络这样的数字新事物仅仅作为廉价的聊天工具，似乎就变成了必然结果。