不久前的一天上午，随着上课铃声响起，本市某中学高二（２）班的学生在教室里静静地等着数学老师来上课。大约１０分钟之后，老师才匆匆走进教室：“对不起，同学们，今天公交车出车祸，老师迟到了。”教室里鸦雀无声，同学们默认了老师偶尔的失误。不过下课以后，班中的一位同学却提出：“张老师今天侵犯了我们的权益。”不少同学认同了他的观点，因为老师无意中违反了校规，没能按时完成授课内容。

    记者到该校采访时发现，学校老师的确有意无意中存在着侵犯学生权益的情况。初二（３）班教物理的王老师，在批评一位学生成绩差时明显带有挖苦的意思：“看你长得既高又大，为啥只长身体不长脑袋……”，显然，这位老师在教育学生过程中存在侵犯学生人格权益的倾向。一些学生反映，在期末考试期间，他们已提前二周将副课课时让给了主课，正常的授课计划被打乱，减少副课课时，这是否侵犯了学生的学习权益？还有同学问，他打碎了学校的一块玻璃，外面配一块只要１０元，学校却要他２０元，这是否侵犯了他的经济权益？

    令人奇怪的是，许多学生家长对部分侵权行为持赞成态度，一些家长不赞成也不反对。记者采访了５位家长，他们都认为学校在期末将副课换主课并没有什么不妥，因为主课要参加升学考试。一位家长对记者讲，老师曾对自己的孩子说，“你再这样下去以后只能去扫马路去了”，虽是在挖苦孩子，但可以刺激孩子的学习欲。

    据了解，学生在校受侵权情况在本市不少学校存在。那么作为老师和学校的管理部门是怎么看的呢？绝大部分老师认为，老师为人师表，许多言行应当规范，而且要依法、按章行事。徐汇教育局的一位老师在电话中回答记者的问题时说：“学生权益问题是近来提出的一个新问题，教育管理部门有必要很好地加以研究”。