-“实验田”少人问津
一些专家认为：春季高考由于范围小、涉及人数少理应成为秋季高考想做而又不能做的一块高考改革“实验田”。但是人们似乎仅从上海实验四中看到了高考改革的秧苗。
高考改革的一个重要方向是把更多的权益交给高校，今年上海的春季高考不仅有全市的数学、语文、外语的统考，也有各招生高校根据自身的特点，独立进行的自主考试。这样的做法不仅赋予高校更多的自主权，同时也赋予考生选择学校的权利。比如，今年上海的考生可根据自己的爱好特长，同时报考几所院校，如果考生的语、数、外的统考成绩和几所学校自主考试的成绩分别达到录取标准，那么就可能同时收到几所大学的录取通知书，并从中选择自己理想的大学。
-考试成了落榜生接收站？
但在其它省区，春季高考却简单地成为了落榜生的接收站。事实上，随着我国高校的连年扩招，我国招生数量从1998年的108万提高到了2000年220万。同时从去年起我国考生的年龄也从18岁扩展到25岁，可以说考生上大学的机会越来越多。因此单纯的以解决落榜生为春季高考的主要目的就显得底气不足，同时还导致了大量的秋季考生在考上大专或高职后，不到学校报到的现象出现。
社会上对于春季高考的另一个意见来自高考落榜后重新进入高中学校复习的复读生。有关专家认为，目前国家拿出大量的资金来普及高中阶段的教育，特别是普通高中教育，但在全国很多地方，一些省、市级的重点高中里面存在着大量的“复读生”，如果这些教室腾出来，招收初中生，将可以大大提高我国普通高中，特别是优质高中的普及率。
-春季招生是否冲击教学秩序
对于已经入校的春季考生来看，也引发了一些新的问题，如有的高校反映，春季招生对于高校秋季招生所建立起来的稳定教学秩序带来了一定的冲击，增加了学校的负担和困难。同时，由于春季招生的生源质量较低，但招生计划又占用了学校的秋季招生计划，因此从总体上影响了学校生源质量。他们认为，如果招生计划全部于秋季招生，那么学校就不会出现考生整体质量参差不齐的现象。