学文还是学理，这个问题的确困扰过不少学生，这是由目前高等教育的缺陷造成的。现行的高考制度与赌博有几分类似，那就是，一旦考生作出了某种选择，他就很少有机会作出什么改变，尤其是在填报志愿方面。由于没有后悔药可吃，学生们不得不在作出最终选择之前征询各方面的意见，包括求助于所谓“潜能测试”。
众所周知，我国教育方面的“文理鸿沟”是一种历史产物。由于高考试卷分成文理两种，从高中开始，学校就对学生进行文理分科。在大部分大学里，文理之间壁垒森严的局面也远远没有打破，一个学生很难从教育体制层面上获得全面发展的机会。过早的文理分家，造就了大量偏才，这些偏才的形成不是由于其自身的个性特点，而是通过某种强制完成的。早就有专家指出，对于人才的培育与成长来说，文理分开造成了极大的损失。目前，在许多地区和一些高校已经开始了改革，其中一个主要的内容就是打破文理界限，比如江苏省正在研讨高考不分文理的可能性，在不远的将来，考生将有可能自由选择某些非必要的考试科目。在大学里，文理兼修的学院也已经出现，并且受到专家的好评和学生的欢迎。从大的趋势上看，高等教育“宽进严出”也是势所必然的，在大学不再难进，文理不再泾渭分明的环境下，过早地帮助学生选择学文还是学理显然毫无必要。
从资料看，“潜能测试”的题目设计是严肃的，但这并不能推论出它的测试结果是准确的。由于中学生正处于成长阶段，在他们的爱好、特长、气质与将可能从事的专业之间，很难找到必然联系，相反，往往存在着一些“测不准”的因素，一个热爱音乐的人很可能将来成为天体物理学家，而一个思维缜密的人也许会成为瓦格纳。过早地给出一个“科学的”结论，往往给中学生带来强烈的心理暗示，从而加剧偏科现象，这样的后果也许是问卷设计者始料不及的。而正确的做法应该是，在学生这方面，鼓励他们做各种大胆的尝试，鼓励他们全面发展、有所侧重，在教育体制方面，加快文理融合的改革，让学生更方便地转系转专业。“潜能测试”的“大集”是不用去赶了。