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高考不限年龄产生利好冲击波

作者(来源):[暂无]    发布时间:2001-04-06

    学历教育改革高考不限年龄

    教育部关于今年高考招生不受年龄婚否限制的政策出台,广东省各界人士反响强烈。昨日记者就此话题深入采访时,各有关人士对这次改革的出发点看法一致,认为这是我国为推进素质教育,使学历教育向终身教育过度的重大改革。

    我国从恢复高考制度以来,规定25岁以下的未婚人员可报考普通高校。此次改革在于放宽了这种限制,规定报考普通高校不受年龄、婚否限制,应届中等职业学校毕业生也可报考普通高校本专科,不再限报高等职业学校。不论你是80岁的老人,还是有孩子的“爸爸妈妈”,都可参加全国统一的高考。

    “这是我国解放以来从教育理念到教育体制的一次重大突破。”一些教育界人士接受采访时如是说。他们认为,考大学不再限制年龄和人群,符合世界教育发展的共同趋势,是我国教育走向开放、走向国际化的重要一步,对全社会形成良好的求知求学风气、提高全民族文化素质、推动社会的文明进步将产生巨大的影响。

    不分男女老少大学机会均等

    对于社会不同阶层人员而言,放宽高考报考范围的实际作用,就是提供了均等的接受高等教育机会。无论是被文革耽误的一代中年人,还是因生活所迫中断学业的孩子,他们都可以在条件许可后继续向自己的大学梦冲刺;也无论是外出的打工仔还是打工妹,他们在赚够了养家糊口的钱后就可再续大学缘。

    这项改革的出台,也有助于减轻中学差生和高考落榜生的心理压力。因为暂时的落后和失败,不会决定一生的人生走向,大学之门随时为执著的追求者敞开。

    竞争更加激烈文凭会否贬值

    教育部有关负责人表示,今后几年,我国普通高校的招生规模还将继续扩大,今年刚刚出台放宽高考报考条件的政策,很多社会人来不及复习准备不会报考,应届生没必要紧张恐慌。但是从长远来说,报考条件放松意味着有更多的人参与考大学的竞争,必然增加应届高中生的竞争压力。

    对于这种压力,重点中学的学生看得较轻:“我们这么多年为高考作准备,经过那么多的训练、考试,还怕他们?”一些中学的教师也认为,受正规教育的在校高中生没有生活、工作、家庭的拖累,一心在校专门学习,肯定比社会上的考生有优势。

    也有教师指出,体力、精力不如少年人的社会考生,生活的曲折经历和工作实践的磨练,会使他们在实际能力上、对知识渴求的程度上及拼搏精神上超过少不更事的中学生。所谓“只要功夫深,铁杵磨成针”,也许他们的竞争力将远远超过中学生们的想象。

    同样的竞争也将出现在就业环节。随着大学的扩招,拥有大学文 凭的人越来越多,大学文凭还能吃香吗?同样是拥有大学文凭,用人单位在选择人才时必然“优中取优”。经过社会磨砺的社会考生上大学后更懂得有针对性地摄取知识,在就业竞争中是否会更获得用人单位的青睐?而大学教育该如何创造良好的竞争机制,培养出有竞争力的实用型人才,以及扩大发展更高程度的硕士生、博士生教育,消化更多的大学本科生?这些相关问题也将随之而来。 

    放宽报考条件广东措施将出

    这一改革措施为什么选择在现在出台?教育部学生司司长瞿振元在解释有关背景时说,经过高等教育规模的不断扩大,特别是近几年来的全国普通高校的扩招,为实施这一改革奠定了基础。

    瞿振元指出,从80年代起,我国高考的招生规模在30万人左右,高考的录取率为20%—25%。但是近几年,全国招收的普通高校学生已达250万人左右,高考录取率已到了57%左右。与此同时,高校后勤的社会化改革、收费上大学等政策的实施,都为放宽报考条件、进一步扩大高校招生规模提供了可能。

    有教育界人士指出,大量已经参加工作的人在实践中积累了经验但未经受大学教育的人,他们迫切需要接受正规的、系统的高等教育,使自己的理论水平和实际能力得到进一步提高。人们对学历、文凭越来越重视,为放宽报考条件提供了客观的需要和社会心理基础。

    一年一度的高考即将来临,广东省教育厅考试中心有关负责人在接受本报记者采访时表示,在接到教育部的正式文件后,他们将根据广东省实际情况,加紧制定具体的实施措施。

    试题需要改革培训也要跟上

    扩大高考招生范围这一新政策,将给教育制度的改革提出新的问题,提供新的发展机遇。

    一位大学招生办的负责人说:让80岁的老人去和年轻人一样学外语、考外语肯定是不现实的。脱离了学校10年20年的中年人,与十来岁的学生一样去背大量的书本知识显然也是不实际的。这就涉及到高考招生的考试内容、试题设计等方面如何改革,即如何设置科学合理的考试制度,对社会上的考生进行正确的评估,真正为他们提供上大学的机会。

    教育界人士就高考改革提出两种建议。一是改革统一的高考试题,从长期以来重背功考记忆转为重能力的测试;一是改革单一的高考模式,根据不同的报考人群拟定不同的考试内容、考试方法等。

    无论采取哪一种方式,都将带来教育领域的一系列新的变革。比如应届生高中阶段的教育如何与高考试题的改革进行衔接?如何为大批想考大学而又不在校的社会人提供考前培训等。人们预料,适应这一改革措施的各种业余教育、文化补习班将如雨后春笋应运而生,一个覆盖全社会的大教育网络将展现在人们的面前。