长宁区各小学将语文考试内容定位于“积累、运用、感悟”。学期末，每个学生都会得到四个语文成绩：口头表达、阅读、作文、写字。除阅读成绩参考期中、期末考试外，其他分数都以平时抽测为依据。或复述故事，或围绕话题发表感想，或有感情地朗读文章，课堂上常常会看到这种轻松活泼的考试形式。
笔试卷子也“变脸”：变“活”了、变“广”了。翻开一张五年级试卷，“缩句”、“根据意思写词语”、“看拼音写汉字”不见了，取而代之的是“运用所学的好词佳句把一段话写具体”；阅读篇目猛增至三篇，阅读总量为三四千字。中心大意不用写了，只要求把结尾补充完整，再为文章起一个题目。纵观整张试卷，课内和课外比例达到了２比３，如果学生有创意，还可酌情加分。
指挥棒一转，课堂教学随之大转身。字词、段落分析已不是教学重点，记者在愚园路第一小学的一堂语文课上看到，学生根本不用做笔记：先听再读，用心体会，随后进行情景对话。从一年级开始，学生就走进阅览室上课。“看半小时的书”成了最普通不过的回家作业。现在，长宁区小学生一人一本摘抄本，积累名言佳句。一年级小朋友的阅读量普遍达到１０万字，五年级学生的阅读量为１００万字！
语文考试改革实行３年来，老师普遍反映：孩子们不仅能说会道，作文“出手”也快。考场上，作文只写了一半就苦着脸交卷的情形不见了，老师反复强调的则是“控制字数”，防止刹不了车。经统计，写字、背诵、阅读、说话、作文五个项目，长宁区小学生的优秀率提高了１０到２０个百分点，有一半学生最喜欢上语文课。