对中小学教师而言,被评上高级教师(相当于副教授职称)已“碰顶”,而特级教师只是一种荣誉称号。目前杭州市共有103位在职特级教师,如何让他们在教学研究上更有动力,杭州市有关部门正在积极制定享受教授待遇的中学高级教师的实施方案。
激励机制的另一招是打造一批“名牌教师”,如推出“徐承楠物理教学实验”、“张天孝现代数学”、“黄逸萍数学教学改革”等等,以进一步培养学科带头人,树立特级教师的形象,扩大他们在省内外的影响,努力推广教学成果。此外,还将实行特级教师“导师制”。