该校在新入学的高一年级中选择了4个班进行“构建按性别编班的办学模式，促进男女学生和谐发展的研究”课题试验，分为一个男班，一个女班，两个混合班。这项研究试验试图构建一种男女同校而分班教学的组织形式，开设男女系列课程，实行按性别施教研究，研 究高中按性别编班教育对男女生素质发展的影响。
记者昨天在该校高一(1)女班教室和高一(9)男班教室看到，男女分班后表面上似乎并没有太多的变化，不过已在单性教室上了一个多星期课的学生自己还是有感觉的。一个男生说，现在上数学课，明显感到大家的思维和反应比较一致；而一个女生则说，男生不在，女生说起话来无拘无束，沟通更方便了。据介绍，军训时女班提出的口号是“巾帼不让须眉”，男班提出的口号是“百炼成钢”，还真的较劲起来，有激励作用。任课老师在授课时也注意到男班与女班的不同，琢磨起按性别编班教学的规律。校长盛雅萍表示，男女分班并不排斥男女混合班，只是作为深入研究教育对象的一种思路。