新快报讯（记者由珊珊） 本报2月25日刊登了一篇关于广州某中学向初一学生布置两篇万字论文的寒假作业，并因此引起争议的报道，日前引起了社会的广泛关注。记者昨日采访了广州某中学布置这次作业的周老师。周老师强调，她重视的是学生创作的过程，而非论文的质量。

　　让学生学习怎样解决问题

　　周老师说，作为中学语文教师，她给学生布置写论文的假期作业，是因为学生在搜集材料、阅读材料、分析材料、形成观点、论证观点这样的过程中，能学到很多有益的东西。也就是说，让中学生写论文，不是要求他们解决什么实在的问题，而是促使他们大量阅读，广泛思考，学习怎样解决问题和寻求答案的方法，学会用翔实的材料、准确的语言来表达自己的观点。在周老师看来，这是语文教学，乃至整个基础教育要达到的一个目标。

　　学生的创造力不容忽视

　　“我曾有这样一个学生，他在小学毕业的时候写了一篇3000字的回忆录；又有一个学生，喜欢在每周的周记里纵横捭阖，畅谈国家大事。”周老师在解释自己出这次假期作业的动机时说，她发现自己的学生思路开阔，富于创造力，接受信息的能力和容量远远超过她念中学的时候。为什么就不能对人类文化和历史的进程发表一下自己的看法呢？“对于这样宏观的问题，20岁的人有20岁人的观点，50岁的人有50岁人的观点，初一学生也可以有他们的见解。”

　　周老师还指出，家长与孩子一起查资料，写提纲，是对孩子学习真正的关心和支持。但父母必须学会保护孩子的求知欲，不要轻视他们的创造力。与孩子一起学习，一起成长，这样的父母才是成功的家长，这样的孩子也将是优秀的学生。