时间：2002年4月5日
地点：北京师范大学英东学术会堂
在来中国之前，我们7个人之间并不是非常了解。法国科学教育代表团有小学教师、法兰西科学院院士和教育官员，我们为了一个共同的目标走到一起来，并且热情地工作，那就是和中国的朋友们一起促进儿童的科学教育改革。
1992年，我离开了从事多年的微观粒子研究工作，却在当年获得了诺贝尔物理学奖。不久，我就发现我的生活起了很大变化，各种评奖委员会邀请我进入评审团，其中有做评选法兰西小姐的评委。
最初，这一系列的活动使我不知所措。不过，这些委员会的成员对世界有各自不同而独到的见解，这对我来说是一个非常好的学习机会。正因为合作，我与美国朋友将参与核委员会的经历写成了一本书。我写书的“雄心”是，和这些核专家一起，让公众对核有一定的了解，因为一些人甚至是做决策的人，都对一些基本的知识非常不了解。
我现在的一个感受是，科技能如此改变我们的生活，并且带来广泛的影响。比如，现在中国好多人手中都拿着手机；但是科技也使一些人面临失业，像法国的就业率就下降不少。不过，同时在一些地方甚至包括法国，科技教育的发展反而停滞了，比如大学生选择科技教育的人数下降了20％。
我们的科学普及不够，可能会带来许多社会问题。25年前，一个美国大学生将黑猩猩剃光了头，宣称发现了最新的人种，有媒体将这个事情报道出去，居然也有很多美国人相信了。这说明，有些公众对科学推论的过程不了解，而媒体也缺乏科学质疑的精神。我的主要意思是说，人类已达到了21世纪这样一个阶段———面临的科学扫盲任务，就如同前些年对文字扫盲一样。
我们的社会中还有相当一部分人，虽然识字，却对科学很无知。我们设想一下，如果别人告诉他们，自杀能上天堂，他们就相信了，那将带来多么大的社会灾难！为了弥补这些缺陷，我们必须进行科学扫盲。
我现在给大家展示一幅图：我们的地球———从太空中拍摄的美丽的蓝色星球。地球每天都向外散发热量，同时也吸收太阳能，总体上处于平衡。但现在人类打乱了这种自然平衡，人类用他们的汽车，每天散发的热量，相当于地壳散发的热量。再如矿物，如石油、煤等需要好长时间才能形成，但我们用几个世纪就会把它们消耗掉。现在我们大约有60亿人，到2050年会达到90亿，将需要更多的能源，而现在的能源只够用1个世纪。并且能源的无节制使用还带来气候的问题，气候将有很大变化，也许几亿人会流离失所。这也就是我为什么要和大家一起谈科学文化。在我们法国，现在已经有1万多人投入到科学扫盲运动中。
我相信在中国也会有大量的人会投入到这一活动中。我是乐观的，相信用我们的力量能让更多的人不被迷信所破坏。正如人是不怕火的，只要能正确运用和控制，就不会害怕它。
十几年前，我们3人聚在一起———包括科学院的拉纳院士和拉曼院士。我们一起合作研究如何对10岁的儿童进行科学教育，即通过科学教育激发孩子的兴趣、探究心。正是因为儿童不了解自然的秘密，所以他们才试图去了解。当了解之后，要把世界描述下来，并尊重各自的观点，发表见解。因为孩子得到这方面的鼓励，所以他们一起做实验，验证最初假设，在这个过程中，他们学会读书和写字。
我们发现，参与该研究项目的5岁多的孩子的能力比那些坐在椅子上被动听的孩子的能力要高得多。我们在一开始就完全地被征服了，发现教师和学生都非常喜欢这一活动。儿童学会了推理和思考，一些家长也自发地参与了活动，法国教育部也非常支持。中国的韦钰部长来访问时也表示赞赏，她介绍中国可以有百余万的教师参与到这个活动中。
不过，有一个情况是需要考虑的。如果要推行这项科学教育计划，就需要考虑工具和材料（即硬件），如教材、因特网等。当然，还需要考虑培训教员，这就涉及到资金的问题。法国有1万人参与到这一项目中，而在中国如果要投入这一项目的话，可能需要更多。现在的问题是，如何投入一个全新的领域，以及如何使这个领域变得有必要。
我认为，其中一个大课题是孩子的教育。孩子5岁是一个重要时期，这时期是培养科学精神的重要阶段。因此从5岁开始，就要培养他们的科学精神。法国也需要看看别的做得好的国家是怎么做的，以吸取经验。我想做这个工作，是因为我认为无知的危险并不亚于缺乏粮食的危险。
去年中国派了一个代表团来学习这个项目，培训中国教师。当时我们不知道行不行。这次来中国参观我们惊奇地发现中国教师学得很好，他们已经很好地因地制宜地开展项目了。但这个项目是很需要钱的，一些工具，如因特网也是很有必要的，它可以让我们的教师在48小时内得到答案，解决问题。
我们也希望科学家参与到这个项目中来，使儿童不被误导。这个项目的特色是互助，各国都有自己的经验与特色，希望各国的科学教育能够互补，相互沟通和学习。科学是一种探险，带着孩子一起去探险。我很高兴能和中国的同仁们一起进行研究。（根据录音整理，有删节，未经萨尔帕克先生审定。张东操）